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文档简介

翠鸟教学设计教学目标：1. 正确、流利、有感情朗读课文。2. 理解课文内容，掌握抓住翠鸟外形和动作特点描写的方法。3. 通过品读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生保护鸟类，保护大自然的意识。教学重点：了解翠鸟的外形和动作持点。教学难点：感受翠鸟的美丽可爱，激发学生保护鸟类，保护大自然的意识。教学手段运用启发式教学，通过使用课件理解课文内容，体会作者的情感。教学过程一、谜语导入1. 在上课之前，请同学们猜一则谜语，课件出示谜面，学生猜谜语，激发对新课文的兴趣。2. 今天，我们就详细深入地了解这种鸟。多媒体出示翠鸟图片。3. 老师板书课题：5翠鸟，学生齐读课题。二、品读课文（一）为了更好地了解翠鸟，请同学先明确阅读目标，课件出示。1. 翠鸟的外形特点是什么？2. 翠鸟的动作特点是什么？3. 从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？（二）品读第1自然段1. 反复读第1自然段结合翠鸟的外形特点，注意有顺地描述。2. 课件出示第1自然段内容，描写翠鸟颜色时，作者是按翠鸟身体部位什么顺序描写的？用画出来。3. 这段话是通过哪些表示颜色的词语把“颜色鲜艳”这个特征写具体的？用“”画出来。4.翠鸟其他部位的特点是什么？体形小巧玲珑，眼晴透亮灵活，嘴巴又尖又长。（师随机板书）5. 通过品读我们体会到翠鸟外形美丽。（三）品读第2、3自然段正是由于翠鸟有一双透亮灵活的眼晴和一张又尖又长的嘴，所以它非常擅长捕鱼，它是如何捕鱼的呢？请同学们自读2、3自然段。1. “注视”、“等待”用一个拟人句表现了翠鸟等鱼时很有耐心。2. 找出描写翠鸟捕鱼时动作的句子，你从哪些词句中体会到翠鸟的动作迅速敏捷？（蹬、叼、贴、飞）3. 指导朗读，读出翠鸟动作的灵活神速。4. 对比读句子。（课件出示句子）“蹬开”比“离开”更具体。“像箭一样飞过去”比喻动作快，它将翠鸟飞走的神态进行了形象的表达。5. 课件出示一组翠鸟捕鱼时的图片，让学生进一步体会翠鸟动作的敏捷灵活。（四）品读4、5自然段。1. 齐读课文4、5自然段，找出作者特别喜欢翠鸟的句子。2. 课件出示句子，学生品读，体会作者对翠鸟的喜爱之情。三、总结全文课文中的小朋友想捉一只翠鸟来饲养，可后来为什么打消了这个念头？你想捉一只来饲养吗？我们也要像文中的作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的朋友，它们属于大自然！四、拓展阅读，升华情感围绕“爱鸟”主题课外阅读人和鸟是朋友的文章，深刻体会小鸟的可爱和人与自然和谐的主题。五、作业仿写创作。（课件出示写作要求）板书设计小爪：红色羽毛：鲜艳体形：小巧玲珑眼晴
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