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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商河东学区 安志华教学内容：人教版二年级下册第四单元第37 至39页的例题和相应的练习教学目标：1、让学生经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。2、通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3、培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点：熟练应用乘法口诀求商。教学工具准备：课件教学过程：一、复习导入：1、前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们学习的怎么样？（点击课件出示练习）2、我们学习了2-6的乘法口诀求商，自然还剩下7、8、9的乘法口诀，谁来背一背7-9的乘法口诀呢？（7、8点名，9整体）3、这节课我们就一起来学习用7 8 9的乘法口诀求商（板书课题：用7 8 9的乘法口诀求商）二 教学新课：每年的六月份都有一个属于你们的节日是什么呢（六一儿童节）在这欢乐的节日里，我们一起来看看一年级的小朋友正在做什么呢？请看（点击课件，举手描述）教学例1：（1）再观察情景图，收集数学信息从上往下观察这三幅图，你知道了哪些关于数学的信息呢？ 1、第一组做了一些小红旗，要挂在教室里。2、第二组做了49颗星，平均分给7个小组。3、第三组带来了27个气球，每9个摆一行。（2）根据信息提出适当的问题根据上面的信息，你能提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么。（同桌之间相互交流，个别回答）a、 一共做了多少面小红旗？b、 每个小组分几颗？c、 可以摆几行？（3）根据问题解决问题1、出示图片，解决第一个问题。（1）引导：我们该怎么列式解答呢？）板书：78=56（面 ）你们是怎么想的，为什么要这样列式呢？（每行7个，有8行）你怎么计算的？（口诀：七八五十六） （2）你知道一年级的同学为什么把小旗挂的这么整齐这么好看呢？（每行挂的同样多），也就是把56面小旗怎么样？（平均分）我给同学们提供了两种挂小旗的 方法，谁来给大家读一读？ a、一共做了56面小红旗，每行挂7面，可以挂几行？b、一共做了56面小红旗，挂了8行，平均每行挂几面？ 独立解决，交流答案：567=8（行） 568=7（面）通过观察这三个算式，你有什么发现吗？ （1、积做了被除数，一个乘数做了除数，另一个就做商。2、三个算式都用同一句口诀：七八五十六）2、独立解决第2、3个问题。做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？教师小结：这节课我们学习了的用7、8、9的乘法口诀求商的问题，（做除法，想乘法，口诀缺几商就是几）。三、课堂练习：1、独立完成书上第38页的做一做。（交流订正）2、吹泡泡：看谁吹的好，不要吹破哦。（口算）3、巩固练习：看口诀，写除法算式。（板演）四、拓展题：（ ）（ ）=7（ ）（ ）=8（ ）（ ）=9四、课堂总结：在今
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