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文档简介

桂北小学校信息能力提升培训阶段安排采取单元同步、任务驱动、成果导向的方式，开展主题为“单元同步解难，优化教学策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程。一、研修内容（1） 本项目共120学时，包括线上网络研修80学时，线下校本研修40学时。设置了国培大讲堂、信息技术应用能力提升等课程，其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；信息技术维度包含应用信息技术 加工教学资源、应用信息技术 创新教学活动两个模块；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。（2） 在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。各阶段安排如下表：阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段三周四周四周六周四周主题中小学教师感受技术魅力提升综合素养运用技术工具加工教学资源应用技术工具创新教学活动单元同步解难优化教学策略教师专业发展成果精彩绽放应用技术工具加工活动资源一日活动组织提升保教技能实践作业与研修活动学员结合各阶段学习主题，参与线上研讨活动，并撰写阶段作业（具体研修内容详见附件）校（园）本研修结合网络研修主题，参训学员根据本校（园）教师的需求，组织开展校（园）本研修活动。1.可根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.可在校（园）本研修期间，对本校（园）教师所交作业进行研磨；3.推荐本校（园）的优秀作品至区域。区域研修结合网络研修任务，区域根据本地幼教发展实际情况，组织区域学校（园）（幼儿园）的联动交流、展示、评比活动。二、研修方式有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过诊断测评发现问题（测）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本研修检测效果（检）网络平台提交分享（展）区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。1.学员考核维度阶段网络研修（90分）线下研修（10分）作业（40分）平台学习（20分）活动（30分）线下活动（10分）自荐作业10分参加线下校（园）本（区域）研修活动每学期2次以上，学校（园）综合评定线下研修成绩。必修任务（100分）阶段一90分钟, 3分4分阶段二10分1
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