部编三年级下册道德与法治第4课有趣的发现教学设计.doc

部编三年级下册道德与法治第4课有趣的发现教学设计 4、有趣的发现【知识与能力目标】1、了解善于发现的科学家；2、认识生活中很多有趣现象； 3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；4、让学生从这些发现中感到快乐。【过程与方法目标】 通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。使学生渐渐了解这个世界。【情感态度价值观目标】留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。形成爱好探索、善于思考的性格。【教学重点】 1、使学生留心观察身边的事物； 2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。【教学难点】 培养学生认识世界的积极性。一、激趣导入：分别勇电影讲述张衡和李四光小时候善于发现的故事，教室讲述瓦特小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。 教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。 二、探究新知：活动一：有趣的发现： 教师提问：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，个头小小的，叫声却很大。有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？ 1、分组讨论，组长负责组织和收集资料。2、选择几个小组上台展示。 3、出示课件，老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。希望同学们以后也这样仔细观察。 活动二、生活中的科学： 1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现 2、分组讨论，组长负责组织和收集资料。3.选择几个小组上台展示。4.出示课件，老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。 活动三、学会提问： 1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。这样非常好，当同学们有疑问的时候就一定要大声问出来。 2、带领同学们观看教材P20，风到哪里去了？（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。 活动四、十万个为什么： 1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。希望大家不要直接把他抛到脑后。接下来，老师给同学们分发 十万个为什么 小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。看看谁记得多。实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特 左罗托夫的风到哪里去了。想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。孩子们的兴趣很高，都积极的参与，而且特别兴奋。我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果收集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。这种形式开发了孩子们的思维，提高了兴趣，可惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发现，需要老师提示