“小雨滴”班级作文报创办方案.doc

“小雨滴”班级作文报创办方案王营营【创办班级】小雨滴班【班级作文报名称】小雨滴班级作文报，此名蕴意学生的作文能在不断锻炼中逐步饱满，滋润自己的人生。【创办理念】因阅读了管建刚先生的我的作文革命部分内容，心灵上很受震撼，也激起了我曾经多次有过的创办班级作文报的浓厚兴趣。现在学生写作兴趣不浓、写作水平不高，一提到写作文，学生就会叫苦连天。造成这种现象的原因有很多，那么如何才能更好地激发学生写作文的兴趣呢？管建刚先生的经验告诉了我。创办“班级作文报”，以此为作文阵地，鼓励学生以投稿的方式进行写作，当学生看到自己的名字出现在作文报上的时候，随之而来的他们会真切感受到一种成就感，这种成就感会让这个学生短时间内树立起写作信心，产生强烈的写作欲望，会更好地刺激学生以更好的姿态去写作、投稿。另外，创办“班级作文报”有利于培养整个班集体的整体素质和文明习惯，使得班集体一直处于一个积极向上的文化氛围之中，保持健康、乐观、竞争、积极向上的精神状态。【作文报形式】“小雨滴作文月报”，八开纸，正反两面，统一排版，每半月一张，量适中，成本不高。【作文报内容】为了给班级作文报做好保证，我计划鼓励每位学生自备一个读书笔记本，每天记录当天值得记录的人、事和物，以此可以帮助学生积累写作素材。鼓励学生养成认真观察生活的好习惯，将发生在身边的班级中、同学间的事情，家中的事情，观察的身边的事物变化特点，外出旅游的所见所闻所感，读一本书的感受，看一部电视的感受，与朋友聊天或玩耍时的感想等等。都可以记录下来，清楚具体的进行表达。观察久了，素材就有了，写的欲望就强烈了，写了，就想发表了，发表了，就想继续写，这样写作的欲望就被调动起来，写作的兴趣就更浓厚了，写作的水平就会提高了，写作的习惯就在顺序渐进中养成了！作文报内容版块可根据学生习作的内容适时调整，不能固定。【创办班级作文报的目的及意义】.1创办“学生作文报”可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，学生能够用语言尽情地表达自己的思想，“我手写我心，我心表我情。”让学生爱上写作。2创办“学生作文报”可以建设班级文化，成为班级特色。形成一种氛围、一种环境，在潜移默化中培养学生的特长，使得整个班集体的生活更加丰富多彩。大家有共同的爱好，共同的目标，容易形成班级凝聚力。.3创办“学生作文报”可以提高学生的语言表达能力，适应现代社会的需求。让写作成为学生的一种自觉行为，成为陪伴孩子一生的好习惯。【创办班级作文报的可行性】1写作是语文教学活动中的一个重要环节，也是各年级都要循序渐进的教学内容之一，创办学生作文报与平时的教学活动密切相关。2学校特别重视学生读写能力的培养，校报春笋吐绿为学生展示习作才能奠定了基础。3教师本人爱好习作，具有一定的习作基础，能够为学生的写作提供必要的指导。4.小雨滴班现有文化氛围适合创办班级作文报，班里设有“小雨滴班级论坛”，鼓励学生针对班内、生活中、学习中发生的事情、见闻写在卡片上，然后张贴在论坛中，进行交流，鼓励学生们畅所欲言。【创办班级作文报的步骤】1扩大识字量，积累素材。注意留心观察生活，积累生活经验、表达素材。2继续扩大识字量，加强课外阅读，积累语言。3能够将一件事情写清楚。围绕一个中心写清楚主要意思，语句要通顺、流利。4逐步学会运用生动的词语。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。完成初稿以后，投稿语文老师这里，然后老师从总筛选，然后定下本月将被录用的稿件。5能够完善自己的作文。使得自己的作文有头有尾，内容真实具体，积极健康，语句通顺、流畅，学会欣赏别人的文章，能够做简单的评价。学生拿到被录用的自己的稿件时，对自己的稿件进行认真修改，然后将自己的修改稿重新抄写在信纸上（认真书写，规范写字）。然后就交给老师进行再次审阅、定稿、排版、出版。6学习各种作文的写法。能够对一篇文章提出自己的看法，学会修改自己的作文。根据表达需要，正确适用冒号、引号等标点符号。7作文要联系社会生活，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容写清楚。做到有自己的观点，有真情实感，并逐步形成自己的写作风格。【创办班级作文报的措施】1扩大识字量的情况下，积极引导学生课外阅读，为写作提供铺垫。2加强课前三分钟的说话训练，能够联系每天的生活实际确定话题，让说话成为写话的前奏。3指导学生阅读各方面的书籍，学习好的经验，运用于自己的习作之中。4平时重视写作的指导，及时批改，及时评价，多鼓励少批评。5积极组织学生参加各类作文竞赛，积极组织学生投稿，尤其是校报的投稿。6鼓励学生乐于与别人交流自己的作品，师生共享写作的乐趣。【班级作文报奖励机制】为了保持学生的写作兴趣，必须采取激励机制。学生的作文被发表一篇，就会获得一张“育苗卡”，即一张小小卡片，卡片的背面写有如：“你的作文很棒，希望继续努力！”“插上小作家的翅膀，起飞吧！”“你的文字很好，这里从此留下了你童年的影子！”等等。一个学期下来，如果能获得3张“育苗卡”的同学，在学期末就可以换取一张“写作新苗”的奖状；如果能获得4张“育苗卡”的同学，在学期末就可以换取一张“作文小能手”荣誉称号的奖状；如果获得510张“育苗卡”的同学，在学期末就可以换取一张“班级小作家”荣誉称号的奖状；如果获得10张以上“育苗卡”的同学，就有资格出一期“个人专刊”。即在一次作文报上的所有文章都是出自一人之手，并且该同学可获得“班级诺贝尔作文奖”的荣誉称号！利