合作!竞争!片段教学.doc

合作!竞争!片段教学一、对应课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。二、教学目标1知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是竞争中合作。2能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。3情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。四、教学资源 教材及媒体资源、课堂生成资源、实验操作器材等。 五、教学方法实验活动探究法、讨论法、对比启发法、情境烘托法等。六、教学过程设计（一）导入片段教学（趣味实验）：在一个大玻璃瓶内装入4块巧克力，每块巧克力都系在一根线上，现有A、B两组同学（每组四人），每个被试者各执一线，要求他们在最短的时间内把巧克力全部拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。中间不能翻倒玻璃瓶，限时2分钟之内。哪组用时最短即为胜出者，当然胜出组与第一个从瓶子中取出巧克力的人都可获得战利品巧克力。A组上场准备B组上场准备在实验前请同学们先预测谁会赢得比赛，猜对的人等一下可获得小礼品。（让同学感到竞争无处不在）生1：A组 生2：B组 生3：都失败 生4：开始实验结果：A组败，（画笑脸）B组胜。（画哭脸）教师由此活动自然地导入、讲授新课，设计问题让学生分析归纳实验背后隐藏的深刻道理。问题（1）师：实验分A、B组，他们都想胜出；A、B组内部每人都想第一个拿出巧克力，这说明了什么？生：A、B组间存在竞争，A、B组内部成员之间也有竞争。（2）师：竞争的结果如何？生：B组胜出，S君与Y君也赢了一环节。（3）师：同样的错误不犯第二次这是成功的一大秘诀，同样的实验产生了两种不同的结局：一胜一负。不论对成功者还是失败者都有值得反思的地方和理由。下面全班分组讨论； B组胜出的秘诀有哪些？A组失败的教训是什么？ 这个实验给你带来哪些启发？ 师板书： （1）应体现“双赢”原则在竞争中合作 （2）要处理好自己与他人的关系 （3）要形成团队精神生1：竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目的的手段。在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。生2：在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。生3：要处理好自己与他人的关系。师：如何处理呢？生1：欣赏他人，向他人学习，增强实力，超过他人；生2：接纳他人，找到合作伙伴，走向成功；生3：真诚待人，理解他人，求得共同发展。师：A、B组都有四个人组成，各形成两个小团队，从成功的四个人身上我们看到了什么？生：团队精神。师：什么是团队精神？其核心是什么？分析B组同学在实验中表现出来的上下一致、相互支持、密切配合，无私奉献的群体精神。说明团队精神的核心就是集体主义。分析完成功的秘诀再简单点出失败的原因，如不会合作，没有团队精神，不礼让等等。（活动升华情感与实践）请四位同学分别代表星、草、花、树朗诵诗歌（教材第99页相关链接）星：你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河；草：你是一棵草，我是一棵草，铺成集体这块绿茵；花：你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃；树：你是一株树，我是一株树，汇成集体这片树林。星花合：群星争耀，绿树竞翠，方显生龙活虎；花树合：繁花争艳，众树竞天，你我奋勇当先。星：我是星要闪烁，草：我是草要吐绿；花：我是花要盛开，树：我是树要成材。一起合诵：今天，我们把青春和聪慧献给班级集体；明天，我们把才智和成就献给祖国母亲。教师小结：首先，我们为四位同学的精彩合作与竞争喝彩。今天我和我的同行参与了竞争，同时又与大家进行了亲密的合作，从生活中、学习中、事业上我们感悟了竞争与合作，我们知道我们既要敢于竞争、善于竞争