省时省力来画图－－教学说课

1 / 11 省时省力来画图教学说课 .h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justifyFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.unionFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.unionTDFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px 一、教材分析 本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第 4课省时省力来画图 如何使用 logo 重复命令。本课力争让学生在掌握 logo 前进、后退、抬笔、落笔等基本命2 / 11 令的基础上，进而感受 logo 语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学习重复命令的嵌套打下坚实的基础。 【教学目标】 知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用 repeat命令。 能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 情感目标：在独立思考的基础上，培养同学之间相互协作，激发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考，养成积极进取的学习习惯。 【教学重难点】 重点：重复命令 repeat的功能及格式。 难点：让学生自己悟出重复命令中的内容 重复次数和重复内容间的关系。 3 / 11 【教学资源及教具准备】 网络教室、教学课件、投影仪等。 二、说教学理念及教法 皮亚杰的建构主义理论指出，学生获取知识不是通过教育而是学习者在一定的情景中，借助他人的帮助利用学习资料，通过自我建构重组的方式获得，因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究；以任务驱动法、知 识迁移等方法引导学生掌握本课的内容，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。 三、教学对象分析及学法 教学对象是小学五年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力。这节课的关键是让学生学会边数与角度的关系，命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多4 / 11 步操作。在整个过程中，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对 logo 语言也有了更多的认识，更深刻的理解。本课拟采用 “ 小组合作 ”“ 自主探究 ”“ 汇报交流 ” 等形式进行学习。 【教学程序】 本节课的教学设计，我采用 “ 情境感知揭示课题 动手操作探究新知 大显身手感受成功 归纳总结畅谈收获 ”四个环节。 下面我就根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际水平和生活情感汇报如下： 四、教学过程 （一）激情导入 揭示课题（ 4 分钟） 师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起做个游戏好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次是个什么样的图形呢？ 5 / 11 （前进一步，左转 90 ；前进一步，左转 90 ；前进一步，左转 90 ；前进一步，左转 90 ） 生：正方形，重复了 4 次。 师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的办法吗？ 神奇的 logo 就能帮助我们做出来。屏幕显示“repeat4fd100rt90” ，请同学在 logo 语言中输入，看一看效果如何。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的省时省力来画图 如何使用 logo 的重复命令（板书课题）。 本环节设计的目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。 （二）动手操作 探究新知（ 20分钟） 师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小海龟是怎样执行重复命令的？ 6 / 11 生答：小海龟重复了 4 次，每一次旋转 90 。 师： repeat（重复命令）重复的次数 重复执行的命令 REPEAT4 次 FD100RT90 师：重复的次数 =边数你怎么知道旋转的角度是 90呢？ 生答：（预设） 因为正四边形的角都是直角，所以是 90 。 因为正四边形的边是 4 条边，内角和是 360 ，所以旋转的角度是 360/4等于 90 师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，知道了它的边数是 4 条边，角度是 90 ，如果画一个边长为 100 的正三角形呢？想一想它的旋转的角度是多少呀？ 教师引导学生理解边数与及角度的 关系 7 / 11 几何图形 边数 旋转公式 每次旋转角度 正三角形 3 360/3 120 正四边形 4 360/4 90 正六边形 正 18边形 8 / 11 正多边形 边数 360/边数 （生尝试操作，教师巡视） 通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点。 师：哪名同学愿意试一试，看看和你们的想法相同吗？ Repeat3FD100RT360/3 （展示作品，相互评价，并让学生说一说旋转的角度是多少） 由此我们得出画正多形的命令为： Repeat 边数 FD边长 RT360/边数 9 / 11 重复的次数就是边数。 旋转的角度就是 360除以边数。 师：通过刚才的分析，下面请同学们自己试着画出正六边形、正 18边形、正 60边形、正 360边形。想一想小海龟画出的图形是什么样的？ 下面赶快验证一下吧。 Repeat6FD100RT360/6 Repeat18FD100RT360/18 Repeat60FD100RT360/60 Repeat360FD100RT360/360 师：你发现什么了？ 生：边数越多，正多边形就越接近圆形。 10 / 11 （三）大显身手 感受成功（ 12分钟） 刚才同学们发现了一个规律：边数越多的正多边形就越接近圆形。真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转角度呢？ （课件出示）温馨小提示 1重复的次数 =角数 2旋转的角度 =180 180/角数 （小组内讨论，学生操作练习、教师巡视） 展示学生作品，教师小结及时评价，并让学生说一说为什么旋转的角度 =180-180/角数。 （四）归纳总结 畅谈收获（ 4 分钟） 师：时间过得真快，又到下课的时候。通过这节课的学习，你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？11 / 11 有哪些收获？ 五、反思 本节课我本着 “ 以人为本 ” 的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求 知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一