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文档简介

谁藏起来了 说课稿 张蓝予 2020 3 25 1 01 活动设计分析 活动设计 谁藏起来了 书里的每一个动物形象都保留了动物各自的特点 小班幼儿对动物感兴趣 但由于他们的而年龄偏小 不能看懂书页上提示的文字 所以对书的理解在于 这是什么动物 如何让幼儿更深地理解这本书 并获得更多的阅读乐趣 是设计这个活动的来源 根据这一目标要求 结合小班幼儿的发展水平 开展了此次科学活动 谁藏起来了 是一个非常有趣的绘本故事 利用儿童对重复事物的喜好心理 一步步引领孩子认识不同的动物和事物 新 纲要 中指出 如何利用条件培养幼儿的观察能力 是幼教工作者应当认真研究和积极实践的课题 而这次活动 运用游戏的方式来展开活动 通过观察画面 在一次次的猜想中 发展了他们的观察力 记忆力 02 活动目标 活动目标 03 活动重难点 活动重难点 04 活动教学法 为了能更好地达成我的教育目标 突破活动的重难点 我通过游戏来引发幼儿的兴趣 通过图片来加深幼儿的理解 根据幼儿的年龄特点及语言发展规律 运用生动有趣的课件 抓住了幼儿的 眼球 激发了他们仔细观察的欲望 并且鼓励他们大胆的猜想 所以我的教法是 课件演示法 情境教学法 提问法等多种方法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点 以幼儿为主体 我采用了谈话法 趣味游戏法 观察法等学习方法 让幼儿在看看 想想 猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点 难点 活动教学法 05 活动准备 活动准备 捉迷藏 小动物 谁藏起来了 PPT 任务卡纸 轻柔的音乐 06 活动过程 活动过程 导入活动 动物的家 动物玩捉迷藏 课后延伸 动物找家 品尝成功的喜悦 1 动物藏起来了 根据底板颜色和动物身体的颜色来判断 2 动物转身 根据动物的外形特征来判断 1 幼儿通过任务卡 帮助9个动物找到正确的家 2 分组游戏并检验 无任何提示记忆和摆放所有动物的位置 检验游戏结果 获得国王的邀请函 获得奖励 进入森林王国 播放app 通过动物国王的邀请函 激发幼儿兴趣 1 引导幼儿初步感知故事内容 师 小动物要和大家玩一个游戏 有没有认识的 提问 他们是谁 2 用不同的提问方式 帮助幼儿认识和记忆每个动物的家 3 动物不见了 根据记忆来判断 4 关灯了 通过动物
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