四年级数学上册《有多少名观众》教案.doc

四年级数学上册有多少名观众教案 四年级数学上册有多少名观众教案教学内容：北师大版四年级数学上册第三单元有多少名观众教学目标：结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的调理性。在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。教学重点：让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。教学难点：在不同情境下选择不同的估算方法。教学准备：两个杯子 一杯黄豆 课件教学过程：一、课前活动。估一估咱们学校有多少名学生。二、创设活动情境，导入新课活动：估计杯子中的豆子数量。（1）初估：教师第一次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？（2）再估：教师把一杯豆子大致分成相等的两份，告诉学生半杯约200粒豆子，引导学生观察后，再次估计第一次拿出的满杯豆子有多少粒。（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了一些估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题。（板书课题）学生读题。二、活动探究，获取新知1.选择估算策略。（课件出示课本主题图）（1）师：这是一个体育场，你看到了什么？爱研究的淘气和笑笑想知道这么大一个体育场能容纳多少名观众呢？同学们，你们有兴趣研究吗？想想看，你有什么办法？（师提示：大家能不能从前面估计全校的学生人数的过程中受到启发，想办法让我们估计的数值更合理些呢？）（2）我们来看看淘气和笑笑的办法吧。a.指导学生读淘气的办法。想：淘气说的有没有道理？但是如果对于这么大一个体育场，淘气的办法可行吗？b.指导学生阅读笑笑的办法。老师觉得笑笑的办法说了半截，他想让聪明的同学帮她补充完整，然后怎么办？谁能补充完整？这个办法可行吗？你们愿意试一试吗。2. 尝试估算一部分的数量。（师出示一个看台图）（1）师：淘气同意笑笑的思路吗？看看他又是怎么想的？他也学了笑笑的做法，把后面的话省略了，聪明的同学，你能说出他省略的部分吗？（2）师生尝试淘气办法。（板书列式：603）（3）师生尝试用淘气开始的思路解决。a. 我们看看笑笑又有什么别的想法了？你能想明白吗？（师启发：笑笑觉得一个看台人不算太多，坐的还算整齐，他觉得淘气开始的思路 （生读）可以用在这儿，同学们觉得呢？）b. 师生列式解答。（板书：208）3.师生解决体育场大约能容纳多少名观众。完善板书。4.小结：同学们，通过我们的合作，我们知道了这么大一个体育场，它大约能容纳约5000名观众。回想一下我们解决的思路因为整个体育场人数是一个较大的数量，不方便直接估算。我们就把这个大数量分成大致相等的几部分，先估算出一部分的数量，再用乘法算出所要估计的较大数量。比如我们用一个看台近似数看台近似数就算出了一个体育场的大约人数。这是笑笑的原创思路。当然，如果较小数量的估算，排列还算整齐，我们也可以用淘气的原创思路。比如这儿我们用每排的近似数排数的近似数，就估算出了一个看台的人数。三、实践应用。完成练一练14题。师相机指导。四、总结。五、作业布置。板书设计： 有多少名观众 603=180（名） 1803