鲁教版初中化学1-6单元导学案.doc

第一单元 步入化学殿堂活动导学案教师寄语：化学是一门神奇的科学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩.绚丽多姿的物质世界！初中化学很简单.很好学。但要学好化学要做到四勤，即：眼勤.脑勤.手勤.嘴勤。努力吧，你能行！第一节 化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。2.能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征（重点），会判断常见的化学变化与物理变化（难点）。3.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。【学习活动】一、导学自习：任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品.衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有： 由合成材料制成的有： 通过观察和统计你有什么感想： 任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：1.凉水烧成热水 2.木炭燃烧变成灰烬 3.布料做成衣服 4.葡萄酿成酒 5.水结冰 6.铁矿石炼成钢铁 7.酒精挥发 8.矿石粉碎将这些变化分类： 你这样分类的依据是什么？ 归纳总结：1. 是物理变化。 是化学变化。2.判断物理变化和化学变化的依据是 。二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。 2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。 3.将一粒锌放入试管中，加入3-4毫升稀盐酸，观察现象。 4.取3-4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。 回答问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？ 结论：1.化学变化的本质特征是 ，化学变化的过程常常伴着 . . . . 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。2.化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。3.化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。4.人类开展化学研究的基本目的是 或 。【练习】课本P8“挑战自我”第1题【要点归纳】1.我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。2.物质的变化一般分为两大类： 变化和 变化。判断化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。【课堂练习】1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是 （ ）A冰雪消融 B沙尘暴 C闪电引发的森林大火 汽油挥发.下列说法正确的是 （ ）A发光发热的变化一定是化学变化 B固体变成气体一定是化学变化C有新物质生成的变化一定是化学变化 D有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的下列物品由天然材料制成的是 （ ）A陶瓷地板B铝合金门窗C玻璃 木质桌椅4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是 （ ）A灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B煤炭燃烧；水的蒸发C酒精挥发；食物腐烂 D二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是 （ ）A建筑房屋B磨制石器 C用麻织布烧制瓷器6.下列广告语中你认为不科学的是 （ ）A食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B使用含氟牙膏可预防龋齿C本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料7.化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ，而物理变化只是在 和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。【拓展训练】课本P8挑战自我第2题（选择A或B在家中完成）。第一节 化学真奇妙（第二课时）【学习目标】1. 知道物质是由分子.原子等微观粒子构成（重点）。2. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式（难点）。【学习活动】一、导学自习：任务四：三.物质组成的奥秘阅读课本第6-7页后讨论并完成以下问题1.自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。2.自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个 构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。3.什么是化学？化学就是在 的水平上研究物质的 . . 及其 的一门基础自然科学。二、研习展评交流共享：想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？【要点归纳】1.宏观物质都是由极其微小的 . 或 构成的。2.构成物质的粒子有 . . 等。3.分子都是由 构成的。【课堂练习】1.化学研究的对象与物理.生物.数学.地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是 （ ）A食盐是由什么元素组成的 B食盐的产地在哪里C食盐有什么性质和用途 D食盐的微观结构如何2.水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是 ( ) A由水分子组成的 B由氢气和氧气组成C一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3.下列说法错误的是 （ ）A原子和分子都是很小的粒子 B原子和分子都可以构成物质C实际上原子.分子和离子都可以构成物质 4.下列叙述不正确的是 （ ）A物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。B有的物质是由离子构成的，而有的物质则是由分子或原子构成的C用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的现在的科学技术还不能实现了对原子.分子的移动和排列5.打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是 （ ）A该变化是物理变化 B该变化是化学变化C氧气和臭氧是同一种物质 D氧气和臭氧不是同一种物质6.1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是 （ ）A上述操作中发生了化学变化 B上述操作中只发生了物理变化C这两个汉字是当时世界上最小的汉字 D这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段7.人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是 （ ）A设计新程序开发电脑软件 B培育新品种，增加农作物的产量和提高品质C提炼石油，生产各种燃料 D利用指南针航海8.“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是 （ ）A碾米 B淘米 C洗菜 酿酒【拓展训练】绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泸州市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是 （ ）A泼上汽油焚烧 B.倒入大汶河中C埋入土中 D.碾碎后回收再利用【反思】第二节 体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容（重点）2.学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。（难点）【学习活动】一、导学自习：课前热身： 阅读本节内容。任务一：阅读课本P9“从问题开始”并回答问题：1.你对爱因斯坦的名言有何认识？2.同学们看了“体验化学探究”有什么感想？3.我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答4.你有什么问题或谜团说出来与同学们交流任务二：阅读“通过科学探究解决问题”后回答：1.科学探究包括：_._._（包括 和 ）._._. 等几个基本环节。2.怎样保证实验结果的客观性？二.研习展评【实验探究1-1】 认真阅读11页实验探究“探究蜡烛燃烧的奥秘”，小组讨论设计一个实验方案，以备实验课上进行实验探究。【提出问题】在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气才能被点燃？【我的猜想】【我的设计方案】选择仪器进行实验：【结论与解释】【反思与交流】【当堂测试】1.要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是 （ ）A动手实验B提出问题调查研究总结归纳.蜡烛在空气中燃烧，生成了 （ ）A水 B二氧化碳 水和二氧化碳水或二氧化碳3.常用于检验二氧化碳的物质是 （ ）A水 B食盐水澄清石灰水糖水4.下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 （ ） A珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸，煤.天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好5.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）A提出假设 B收集证据 C实验 得出结论6.要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是 （ ）A想要探究的问题是什么 B需要改变的因素是什么C需要测量的因素是什么 D需要保持不变的因素是什么E实验所需用仪器的产地7.科学探究包括：_._._（包括 和 ）._._. 等六个基本环节。【反思】第一单元 步入化学殿堂到实验室去:化学实验基本技能训练（一）第1课时 认识实验室.切记实验室安全规则【学习目标】1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性【学习重点】1.认识常见仪器及用途2.让学生熟悉实验规则及应急处理办法【学习过程】一、自主学习课前热身： 阅读第14-15页.142-144页内容。二、研习展评任务一：认识实验室观察实验室中的各种设施，找一找：1.实验室中电源.灭火器在哪儿？2.排风扇.废液缸在哪儿？它们有什么用途？3.化学实验仪器.药品在哪儿？任务二：认识仪器（阅读课本P142-144页认识初中化学实验常用仪器）观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？任务三：熟悉实验室安全规则：学生活动1：阅读课本第15页和第142页。（先阅读思考，再交流，看谁发现的问题多）回答：图中的实验室存在哪些不安全因素？它们可能会造成什么？小结：化学实验时应注意：1. 2. 3. 4. 5. 学生活动2阅读多识一点了解发生意外怎么办？烫伤： 酸碱灼伤： 实验台起火： 【当堂练习】1.化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。2.给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：集气瓶.玻璃棒.量筒.酒精灯.石棉网.蒸发皿.药匙.试剂瓶.滴管加热 ；搅拌或引流 ；量取一定体积的液体 ；取用粉末状药品 ；滴加少量液体 ；加热烧杯内的液体 ；蒸发 ；盛放或收集气体 ；4.量取8稀硫酸时，应选用的仪器是 （ ）.25的量筒 .50有刻度的小烧杯.10的量筒 .胶头滴管5.实验室里通常盛放液体的仪器是 （ ）A.烧瓶 B.细口瓶 C.集气瓶 D.试管6.下列试验操作正确的是 （ ）A.没有说明药品用量时，固体.液体可以任意取量B.使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部C.试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品D.实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子7.化学实验室所用的药品，很多是易燃.易爆.有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸.浓碱药品柜上的图标 。（2）如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是 。A. 拨打火警电话119； B. 用湿抹布扑盖；C. 找老师一起想办法； D. 逃跑【当堂达标检测】1.下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是 ( ) A.烧杯 B.量筒 C.集气瓶 D.试管2.在实验室取用一定量的下列药品，可以用量筒的是 （ ） A.盐酸 B.锌粒 C.胆矾 D.碳酸钠粉末3.实验完毕后，用剩的药品应 （ ）A.放回原瓶 B.倒入废液缸C.倒入下水道并用水冲洗 D.倒入指定的容器4.下列仪器中，具有能溶解固体.配制溶液.加热较多试剂三种用途的是 （ ）A锥形瓶 B量筒 C烧杯 D试管5.下面能精确量取液体体积的是 （ ）A .量筒 B .温度计 C .试管 D. 托盘天平 7.化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。8.给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。第2课时 练习实验基本功【学习目标】1.初步学习固体.液体药品的取用基本操作2.初步学习物质的加热的基本操作【学习重点】1.固体.液体药品的取用的操作方法及注意事项2.酒精灯的使用方法及注意事项【学习过程】一.研习展评【技能训练1：】药品的取用固体药品的取用1.往试管里加入粉末状固体看16图，思考怎样把粉末状装入试管中？【小结】 取用粉末状固体一般用 或 。 往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管 ，把盛有药品的 或 小心的送入试管底部，然后使试管 起来，让药品全部落到底部。2.往试管里加入块状状固体看16图，思考怎样把块状固体装入试管中？【小结】 取用块状固体要用 夹取。 往试管里加入块状固体时，应该把容器 ，把药品放入 ，再把容器慢慢地 ，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。【课堂训练1】课本P16-17“实战演练”1.2.液体药品的取用1.向试管中倾倒液体液体药品一般盛在 中，向试管中倾倒液体时，先拿下 . 在桌上，瓶口要 着试管口，使液体缓缓地倒入试管。【交流展评1】（1）试剂瓶塞为什么要倒放？（2）为什么标签要对着手心？2.向试管中滴加液体小结胶头滴管的使用方法：【技能训练2：】物质的加热1.认识酒精灯实验室常用加热仪器为，其火焰分为.其中温度最高，加热时应用加热。2. 给试管中的液体加热看17图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么？【交流展评2】 使用酒精灯时注意事项3.看课本17图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？ ； ； ； 。4.给试管里的固体加热看18图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？【交流展评3】1.给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？1 给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？【课堂训练2】课本P18“实战演练”1.2.【当堂练习】1.以下保存和取用药品的方法不合理的是 （ ） A.块状固体石灰石存放在广口瓶中； B.稀盐酸存放在细口瓶中；C.用滴管取用大量液体； D.用药匙取用碳酸钠粉末。2.下列实验项目所选择的仪器错误的是 （ ） A.盛放固体药品细口瓶 B.吸取和滴加少量液体胶头滴管 C.盛放多量固体加热烧杯 D.盛放少量液体加热试管3.下列实验操作，正确的是 （ ） A.用纸槽将粉末状固体加入试管； B.尝药品的味道；C.剩余药品自己处理，可以带走； D.药品用的越多，现象越明显。4.请简要说明下列操作可能造成的不良后果： （1）.倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心： ； （2）.胶头滴管取用试剂后，平放或倒置： 【当堂达标检测】1.下列取用药品操作规范的是 （ ）A.块状固体竖直投入 B.粉状药品用药匙从容器口倒入C.试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入D.用胶头滴管吸取液体时，把橡胶乳头内的空气排入液体中2.在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（ ）A.用嘴吹灭 B.先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火 C.赶快向桌面上洒水 D.立即用湿抹布扑盖3.下列操作正确的是 （ ） A.实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯 B.给液体加热时试管口不对着自己或别人C.加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关 D.试管夹一般夹在试管的中下部4.填写下列实验操作的原因或目的用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭 用试管加热液体时，试管口不可对着人 用烧杯加热液体时，垫上石棉网 【反思】第二单元 探秘水世界活动导学案第一节 运动的水分子（第一课时）【学习目标】1.认识水的组成；（重点）2.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。【学习过程】一、导学自习：想一想：水是由水分子构成的，那么什么是分子呢？补充：分子1.概念：分子是保持物质 的 微粒。解释：（1）分子是保持物质 性质而不是 性质。 （2）“最小”是指保持物质 性质方面的不可分。想一想：哪些物质是由分子构成的？ 学生活动1：（1）阅读课本P22第一段，回答一滴水有多少个水分子？ （2）实验：将少许高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察现象。 （3）实验：将50ml水和50ml酒精混合均匀后，观察现象。 （4）由以上实验总结得出分子有哪些性质？2.分子的性质： 学生活动2：揭示以下生活景象的原因：（1）初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。（2）水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。（3）妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。（4）蔗糖在热水中消失了。学生活动3：阅读课本P22的图片及文字，思考：把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？学生活动4：阅读课本P23“活动天地”，思考：不同状态的水中水分子的排列有什么不同？二、研习展评【任务1】 水的三态变化学生活动5：阅读课本P29，完成下列问题：1.水的三态变化是指： . . 之间的变化。2.水的三态变化的实质：（1）水分子的 导致了水的 变化。（2）水分子 能量时，运动加快，分子间的间隔 ，水由 变成了 。 水分子 能量时，运动减慢，分子间的间隔 ，水由 又变回 。3.微观分析水的三态变化是 变化。学生活动6：阅读课本P30“活动天地”，并进行交流共享。猜一猜：水在自然界中是怎样循环的，是否想过今天喝下的一口水，一个月后这些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了？学生活动6：阅读课本P31页，认识水的天然循环，讨论：（1）什么为水的循环提供了能量？ （2）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？（3）是什么实现了水的天然循环？【任务2】 水的天然循环 1.水的天然循环过程 2.水的天然循环的理解【课堂练习】1.课本P29“挑战自我”1.2题2.活学活用：（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？（2）发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？【拓展阅读】香水的妙用 分子是一种肉眼看不见的粒子，想不到的是，小小的分子还曾用在战争中哩！第二次世界大战期间，美军与日军在太平洋的一个小岛上曾展开一场激烈的争夺战。由于美军掌控着控制权，为避免伤亡，日军在夜间行军，但是岛上的地形异常复杂，加之夜里黑得出奇，因此行军中经常有人掉队。为了不使士兵掉队，日军一中尉把给妻子买的一大瓶香水洒在自己和士兵身上，他在前面走路，士兵闻着香水前进。结果，不但加快了行军速度，而且到达指定地点时竟无一人失踪。这真是香水巧作手电筒，分子运动创奇迹啊！【当堂检测】1.洋葱被誉为“蔬菜皇后”。切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（ ）A分子在不停地运动 B分子体积很小 C分子间有间隔 D分子质量很小2.打气筒能将空气压入自行车胎内主要是因为（ ）A分子的大小发生了变化 B分子从静止状态变为运动状态C分子之间的空隙发生了变化 D分子的质量发生了变化3.在下列有关叙述后的空格中，填写有关的序号。构成物质的微粒很小 微粒总是在不停地运动着 微粒间有间隔(1)湿衣服晒一段时间就会变干，主要是因为_。(2)在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为_。(3)墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑了，主要是因为_。(4)一滴水中大约有1.671021个水的微粒（水分子），说明_。（5）离酒厂很远就可闻到酒香气味，说明 。【学习反思】第一节 水分子的运动（第二课时）【学习目标】1.能说出人工净化水的方法及步骤； 2.能说出分离和提纯物质的常见方法；（重点）3.能区别纯净物与混合物；（难点） 4.知道纯水与矿泉水，硬水与软水的区别。【学习过程】一、导学自习： “早知道”：阅读课本P25P28，想一想如何将黄泥水净化成我们可以饮用的水？二、研习展评【任务3】 水的人工净化学生活动1：阅读课本P26【实验探究2-1】演示实验：向黄泥水中加明矾1.沉降法（静置法）：加 （ ），除去 。演示实验：过滤黄泥水学生活动2：观察实验，归纳过滤时的操作有哪三点要领，具体是指什么？2.过滤法：（1）概念：过滤是分离 和 的一种操作方法。（2）仪器： . . . （3）操作： 想一想：（1）某同学对浑浊的黄泥水经过一次过滤后仍然浑浊，试分析原因。 （2）过滤后得到的水是纯水吗？若有异味应怎样除去？3.吸附法：用 除去颜色.气味，活性炭起 作用。4.杀菌法：用 起到消毒杀菌的作用。5.蒸馏法（补充）：用于 和 的分离。（1）利用混合物中各组分的 不同，分离组分中各物质，发生 变化。（2） 是净化程度较高的水。（3）蒸馏装置：学生活动3：阅读课本P28中的“自来水生产过程”，归纳出自来水的生产过程。取水 自来水【任务4】硬水与软水学生活动4：阅读课本P27“硬水与软水”，思考什么是硬水与软水？1.硬水： ； 软水： 。补充实验：区别硬水和软水2.区别：用 进行鉴别，泡沫少，产生白色垢状物的水是 ；泡沫少，产生白色垢状物的水是 。3.硬水的危害 4.硬水的软化方法： 【任务5】物质的分离.提纯方法1.过滤2.蒸馏 3.蒸发【任务6】纯净物与混合物学生活动5：阅读课本P27，思考什么是纯净物和混合物？1.混合物： 。如： 2.纯净物： 。如： 【课堂练习】1.课本P28“在线测试”2.水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（ ）A井水 B自来水 C蒸馏水 D矿泉水3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水.硬水，你用什么方法来鉴别？【拓展阅读】我国水资源现状我国水资源总量小于巴西.俄罗斯.加拿大.美国和印度尼西亚，居世界第六位。若按人均水资占有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第110名之后。缺水现状在我国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象。其中严重缺水的城市有110多个。 我国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡；年内分配集中，年际变化大；连丰连枯年份比较突出；河流的泥沙淤积严重。这些特点造成了我国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了我国对水资源的开发利用.江河整治的任务十分艰巨。【当堂检测】1.自来水厂净化水的过程为：取水.沉降.过滤.吸附.消毒.送水。其中一定发生化学变化的是（ ）A沉降 B过滤 C吸附 D消毒 2.下列净水的方法能降低水的硬度的是（ ）A过滤 B加明矾吸附 C加活性炭吸附 D加热煮沸3.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_，使杂质_来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：过滤操作所必需的仪器 。A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.