科研论文：浅谈方案主题活动后的家长工作

1 / 7 科研论文：浅谈方案主题活动后的家长工作 科研论文：浅谈方案主题活动后的家长工作 【摘要】幼儿园在进行教育改革的同时，家长工作不容忽视。教师首先要做好角色的转换，有时是倾听者，有时是指导者，有时是意见采纳者，这更是得到家长配合的重要体现。再次，让家长参与到教育改革之中，参与到具体的活动中去。 【关键词】方案活动家长工作 近年来，各个幼儿园都根据新的教育思想、教育理念和本园的实际情况都在寻找适合自己本园的教学形式，在各种新观念下，对孩子的教育的取向发生了较大的变化。而我们老师在 不断的通过听讲座、参观、学习的过程中也有了很大的改变。但是对于家长来说，家长他们对幼儿教育理念还是停留在自己小时侯都是这样或那样的旧的教育方法来看待如今的幼儿教育。因此，经常会听到家长说： “ 我小学前就会念2 / 7 几十首古诗，已经能算 100 内的加减了。现在孩子啥都不会，就会玩。 ” 之类的抱怨。因此，幼儿园在进行教育改革的同时，家长工作不容忽视。 首先在思想上，我们有义务扭转这部分家长的观念，让他们在思想上接受幼儿园的教育改革，只有思想上的统一才能做好共同教育孩子的使命。 其次在行动上，孩子的教育离不 开家长，在越来越强调幼儿园、家庭、社区的综合力量的现在，只有在得到家长行动上的大力支持之后才能使幼儿园教育更加顺利、有效的完成。 最后在市场经济的背景下，幼儿园孩子的生源很大部分还是取决于家长对园的评价。因此，在幼儿园大胆尝试新的教育形式时所谓的风险是很大的。为了更好的推动幼儿教育的发展，在利益上来讲，家长工作更加不容忽视。 因此，在我园进行的方案主题活动后，我觉得大部分家长或3 / 7 多或少的都有了一些看法。所以，开展好方案主题活动的前提也是要做好家长工作。 首先，让家长知道和理解。这 项工作早在 20 世纪我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生就说过： “ 幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 ” 这就说明不管什么情况下，幼儿教育是离不开家庭的，特别是在教育的关键实施阶段，更应该得到家长的支持和合作。这样就应该让家长们知道你要做什么，为什么这样做。因此，要在每学期举行家长会，在家长会上要详细、具体的解说给家长听，尽量让他们知道幼教改革的迫切性，让他们在思想上改变以前那种对具体知识的获得认为是对孩子最重要的思想。而树 立新的教育观，在当今时代的需要中，必须培养出善于学习，善于质疑，具有批判精神，并能独立挖出问题和解决问题的人才。除了召开家长会这样的集体性形式外，在家长栏中可多些关于这方面的文章，最重要的还是在平时的教学中，个别家长的交流中，让你的观点得到家长的认可。记得中班时，我们在进行方案主题活动，家长们就有意见了，他们认为整天都是吃呀玩呀，拿材料呀，这时我认为让家长知道孩子的进步是很重要的。说说孩子在活动4 / 7 中的趣事，说说孩子与同伴的合作过程，多把孩子的作品展示给家长看，有条件的可利用网站把孩子在活动中的照片上传给家长看 ，让家长了解孩子的活动，改变自己原来的看法，看到孩子的闪光点。 在思想上的统一之后，在平时的教育中，教师一定要注意自己的角色转换。有时是倾听者，有时是指导者，有时是意见采纳者。如何做好这些角色的转换更是得到家长配合的重要体现。 现在的家长还有部分是高素质，思想开放，追求创新的。因此，老师能静下心来，听听家长的意见和见解，善于倾听，家长才会在老师前面讲真话。而不再学以往那样把自己永远定位在那种指挥者的位置上，而且在 实施方案主题活动教学中，只有在得到家长的反馈之后，才能更好的开展下去。因此，教师做好倾听者是必需的。 在规程中就要求教师扮演好指导家庭教育的角色。不管怎样说，幼儿教师学习了系统的幼儿教育，并接受了新的教5 / 7 育改革学习的人。因此，在理论上教师要比家长更懂得教孩子。但教师在指导的同时要注意艺术性和可接受性，在有些家长比较固守陈规的时候，不要急于向他灌输新观念，而更需要用事实和例子来改变他。 教师必需做好的角色是：意见采纳者，当家长提出了好的意见和建议时，教师要积极、及时的采纳，不仅让家长有反 馈的积极性，更有助于调动家长参与幼儿教育的主动性。 最后，我觉得让家长参与到教育改革之中，参与到具体的活动中去。大家都知道在进行了方案主题活动之后，孩子的自主性，创新性和主动性更强了，具体的操作也就更多了。因此，孩子会提出需要大量的各种的材料，以便他们的创作所需要，这样就需要得到家长的认可和帮助，家长的认可是孩子创造的动力，家长的帮助是孩子得以完成的保证，教师更要做好家长工作，不能让家长成为孩子学习的障碍。首先，需要家长提供的材料是比较容易找到的。其次，是可操作性强的。最后，要有实际的东西反映出来 ，从而得到家长的认可，继而更加投入到幼儿园的活动中来，在主题活动奇妙的蛋中，虽然有许多的准备，可是当孩子的一个个趣气十6 / 7 分的蛋作品摆在展览区给家长欣赏时；当孩子能用各种方法来检验蛋的生、熟时；当孩子能自己尝试孵小鸡时 ，家长们笑了，看见孩子的思维更广阔，想象力更丰富，创造力更新颖，动手操作能力更强，对待自然界更热爱时，这些不是最好的证明吗？这时家长在配合我们的工作时，不是更积极主动吗？当然还有利用家长来园进行授课的，请老奶奶来讲解小鸡是怎样孵出来的，小菜苗要怎样才长得壮，请医生家长来讲讲怎样保护牙齿，保 护好自己的身体，请面包师傅来讲讲蛋糕是怎样做成的 这样不仅调动了家长参与到活动中来的积极性，也树立了家长在孩子们心中的威信，让孩子更尊重家长了！让家长直接参与到活动中来，还有一个最好的形式是组织活动让家长和孩子一起参加。在大班时就有一个主题是特别的我在其中的一个 “ 我的小人书 ” 的活动中，我们请来了家长，当家长和孩子们一起分享小朋友小时候的趣事，分享自己的快乐和悲伤时，家长们看到孩子不仅懂得了合作、分享还更懂得关心父母，当一本本的各具特色的关于自己的 “ 小人书 ” 一一展现在家长们手中传阅时，家长的那种抑制不住 的喜悦是自然流露出来了。这时候，还需要老师去向他