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直线、射线和角导学案(2) 安居育才外国语小学 数学 四 年级（上册）导学案审核人：学生姓名：执教教师：单元主题角的度量课 题角的度量学习目标知识我在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。学能我在在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立 1角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。情感通过动手操作、自主探究、合作交流培养我的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点会用量角器量角的度数 学习难点角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关学习过程疑问、收获学 认识量角器 自学任务一1认识角的计量单位。（自学课本第37页）思考：量角器是什么形状的? 从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：角的计量单位是 ，用符号“ ”表示。把半圆平均分成 ，每一份所对的角的大小是 度。记作 2认识量角器的结构（观察自己的量角器）。(1)把半圆分成180等份，每一份是1。(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0-180是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线， o刻度线在 边。组内找出10、30、90、120、180，从左边起找出外圈50的刻度线，找出90的刻度线?找出外圈125的刻度线?(4)内圈的0刻度在 边。找出内圈458090的刻度线，组内学生找出140、180的刻度线。 (5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起，找0、135、180刻度线。再从右边起，找10135180 刻度线。交： 组内探究量角的方法? 练： 悟： 量角的时候量角器的中心和 重合，量角器的一条0刻度线和 重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”自学任务二：自学课本第38页的内容。 交：自学任务二，交流讨论角的大小变化有什么规律？练 量出下列角的度数 悟： 角的大小与边的 没有关系，只与两条边 有关。两边张开得越大，角就 ，张开得越小，角就 。学能展示 课堂闯关 1、填空、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。、角的大小与边的 没有关系，只与两条边 有关。两边张开得越大，角就 ，张开得越
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