第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成【导学案】

1 / 7 第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成【导学案】 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成【导学案】 一、教学重难点：诸子百家的思想主张；出现的原因；社会影响。两课时 二、知识结构： “ 百家争鸣 ” 局面的出现 1、 “ 百家 ” 是指什么？ “ 争鸣 ” 是什么意思？ 2、 “ 百家争鸣：出现的社会原因是什么？据此说明百家争鸣的实质是什么 ? 3、春秋战国时期，学术思想空前发达。学派很多。主要流派及代表有哪些？ 主要学派主要 代表 4、百家争鸣的历史影响是什么？ 孔子和早期儒学 1、简述孔子的思想主张。 主要方面主要内容 核心主张： 2 / 7 2、简述孟子的思想。 3、简述荀子的思想。 4、小结：孔子、孟子、荀子的思想比较 孔子孟子荀子 同 异 道家和法家 1、到家的创始人老子的主要观点有哪些？ 2、庄子是到家的代表人物，他继承了老子的什么学说？又发展了老子的学说，其发展的表现是什么？ 3、法家 ：韩非子 法家学派的集大成者。说明他生活的时代和主张。 【综合探究】 1、简单解释这些名言的大致意思，分析它们属于儒家思想哪一方面的内容？ 只有仁的人才能去喜爱人，厌恶人。 做人没有仁心，如何对待礼法？做人没有仁心，如何对待3 / 7 乐理？ 志士仁人，不因贪生怕死而损害仁德，只会勇于牺牲而成全仁德。 关爱他人的人，人们就会爱戴他；尊敬他人的人，人们就会敬慕他。 没有羞耻、厌恶之心的人，不能算作真正的人。 对人言语友善，比布帛还温暖；对人恶语中伤，比刀剑还尖刻。 作为君子，贤良 可以宽容奸佞，智慧可以宽容愚蠢，渊博可以宽容肤浅，精粹可以宽容庞杂。 2、儒家思想地位的演变及原因 （ 1）春秋战国时期：儒家思想被冷落 原因： （ 2）秦朝时期：儒家思想遭到压制 原因： （ 3）西汉时期：儒家思想享 “ 独尊 ” 地位 原因： （ 4）魏晋至隋唐：进一步改造时期 原因： （ 5）宋明：转型与成熟时期 原因： 4 / 7 （ 6）明清：继承与批判时期 原因： （ 7）维新变法时期：儒家思想出 “ 新意 ” 原因： （ 8）新 文化运动时期：儒家思想遭受抨击 原因： 3.对儒家思想的综合认识 现实意义： 世界影响 消极方面： 正确态度 填写和补充下表（正确认识道、儒、法、墨等派别的阶级性极其主张） 阶级派别代表人物主张评价 没落的奴隶主贵族道家 儒家核心思想缓和矛盾，维护奴隶主贵族的利益 新兴地主阶级儒家主张调整阶级矛盾，以利于封建统治 5 / 7 体现了 法家主张 提出体现了 小生产者墨家反映了 的愿望 4.必记内容提示： 今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？ （ 1）儒家强调 “ 有教无类 ”“ 因材施教 ”“ 学思结合 ” 的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 （ 2）儒家提倡 “ 孝 ” 、 “ 仁义 ” 、 “ 诚信 ” 等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 （ 3）儒家强调 “ 正身自省 ” 、 “ 修已安人 ” 、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。 （ 4）儒家提倡的 “ 仁 ”“ 德治 ”“ 民本 ” 思想维护了社会稳定，促进经济的发展。 （ 5）儒家主张的 “ 大一统 ” 思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。 6 / 7 当堂检测 1中国古代名言 “ 水能载舟，亦能覆舟 ” 表达的含义最接近于哪位思想家的思想 A霍布斯 B伏尔泰 c卢梭 D孟德斯鸠 2儒家思想的创立者孔子长期周游列国，均遭冷遇，终其一生其学说也未能得到当时统治者的采用。造成这一结果的主要原因是 () A 无为而治的思想不能够被新兴地主阶级所采纳 B 他的学说还没有形成一个完整的思想体系 c 孔子主张调节与和谐人际关系，不符合当时争霸战 争的需要 D 孔子一生主要致力于教育事业，对传播他的思想不感兴趣 3道德经载： “ 不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。 ”“ 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ”其含义是 A同情人民疾苦，主张实行仁政； B主张统治者对人民加强控制； c主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾； D统治者和被统治者的关系是相互依存的； 4春秋战国时期的百家争鸣，对中国传统文化产生的影响有