腰鼓教学计划

1 / 17 腰鼓教学计划 炫舞活动计划 一、指导思想 腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000 年以上的历史。独具魅力的腰鼓队充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”。 二、课程目标 1了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。 2掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学生的创新精神及创新意识。 3为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。 4通过活动，使办学更有特色，力争在比赛中获奖，2 / 17 提高学校知名度。 5培养学生探究和交流的能力。在探究问题的过程中，培养学生收集、处理 信息的能力和团队合作精神。 三、课程安排 1每周进行一次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。 2搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。 3每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。 4积极参与各种活动。如运动会开幕式，文艺汇演等演出，努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力。让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。 四、训练安排 1挑选队员 2腰鼓的正确使用 3腰鼓动作分解步骤 4腰鼓鼓点的练习 3 / 17 5腰鼓舞步的动作练习与综合 6腰鼓步骤分解与综合 7第一首打鼓的节奏 西大窑镇中心小学 杨娇 沈一晨 腰鼓教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、 腰鼓的历史文化地位 腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术，具有2000 年以上的历史。早在秦、汉时期，腰鼓就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少 的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。 腰鼓源远流长，寻根溯源，还得从鼓说起。鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。如果说尚书 .益稷中“击石拊石，百兽率舞”记述了原4 / 17 始社会人们敲打着石器，模仿兽类的形象跳图腾之舞的话，那么易 .系辞中“鼓之舞之以尽神”则说明鼓的出现，使舞蹈得到飞跃，成为农耕舞蹈文化的开端，是弘扬民族精神的重要艺术形式腰鼓的表演形式可大致分为“路鼓”和“场地鼓”。 “路鼓”是腰鼓队在 行进中边走边舞的一种表演形式。“路鼓”由于在行进中表演，一般动作简单，幅度较小，多做“十字步”、“走 路步”、“马步缠腰”等动作。常用的队形有“单过街”、“双过 街”、“单龙摆尾”、“双龙摆尾”等。 “场地鼓”是指腰鼓队到达表演地点，打开场子后的表演形式。表演节奏渐快，动作幅度较大，队形变化繁多。常用的队形有“神楼”、“古庙”、“神前挂金牌”、“富贵不断头”、“和尚游门”等。 腰鼓有着广泛的群众基础和悠久的发展历史。在一些主要流传地区，几乎是村村有鼓队，家家有鼓手。而且世代传承，经久不衰。正由于它流传的时间长、范围广，参加的人数多，所以，舞蹈的基本形式和动律虽然大致相同，但在不同的地区，形成了各自不同的表演风格和习俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一种。在国际上极富盛名。 早在 1986 年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大5 / 17 赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第 11 届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。被称为“天下第一鼓”。 1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 三、 学校可利用资源 、我校自 2016 年 9 月，就组建学校 腰鼓队。学校腰鼓队曾经参加过多次庆祝会、各种文艺汇演等社会活动，受到领导的肯定和广大群众的赞誉。在此基础上，我校将腰鼓作为二期课改的校本课程之一。将腰鼓作为这项民间艺术，作为“两纲”教育的抓手，融入课堂教学之中。使同学不但了解腰鼓的历史文化地位，还掌握打腰鼓的技巧、技法。并暂定二年级学生人人会打腰鼓。 、 我校部分老师曾经在一期课改时任教过学过腰鼓课，并喜欢腰鼓。同时，我校还不定期的聘请校外的能手对教师进行培训。有一批教师对腰鼓也和感兴趣，这样，腰鼓课教师就有保证。 、由于学校早在一期 课改是成立了腰鼓队。并经常庆祝会、各种文艺汇演等社会活动。腰鼓课是深受学生的爱好的一门课程。因此，在学生中产生了一批腰鼓骨干力量。我们可以利用这一批骨干力量，发挥他们的传帮带作用。 四、课程目标 知识与技能 1、知道腰鼓的艺术价值，了解腰鼓这一传统文化艺6 / 17 术形式的历史发展过程。 2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“场地鼓”的基本打法及基本综合花式打法。 3、能通过合作交流的学习方式，进行创编简单的打法。 4、培养了学生动作的协调能力，提高学 生的学习兴趣。 过程与方法 1、能自主进行有关腰鼓知识资料的搜集整理。 2、能走进社区对腰鼓的开展与普及情况进行调查。 3、能认真上好腰鼓课。并能根据评价标准对自己、他人的成果进行客观评价。 情感态度价值观 1、感受中华传统文化腰鼓的艺术魅力，增强民族自豪感。 2、培养学生团结合作的团队精神，从中体验合作成功的乐趣！ 五、课程内容 炫舞活动计划 一、指导思想 腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具 有2000 年以上的历史。独具魅力的腰鼓队 充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿， 7 / 17 充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活 动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独 立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、 全面发展”。 二、课程目标 1了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。 2掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学 生的创新精神及创新意识。 3为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。 4通过活动，使办学更有特色，力争在比赛中获奖，提高学校知名度。 5培养学生探究和交流的能力。在探究问题的过程中，培养学生收集、处理信息的能力 和团队合作精神。 三、课程安排 8 / 17 1每周进行一次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练 度。 2搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等 特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。 3每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主 要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生 自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完 善和提高。 4积极参与各种活动。如运动会开幕式，文艺汇演等演出，努力争取在活动中树立形象， 扩大腰鼓队的影响力。让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。 四、训练安排 1挑选队员 2腰鼓的正确使用 3腰鼓动作分解步骤 4腰鼓鼓点的练习 5腰鼓舞步的动作练习与综合 9 / 17 6腰鼓步骤分解与综合 7第一首打鼓的节奏西大窑镇中心小学 杨娇 沈一晨篇二：腰鼓活动计划 锦星一小小学腰鼓兴趣小组活动计划 一、指导思想： 新学期，我校组织了腰鼓队，我们的目的是深化教育改革，全面推进素质教育，培养德、 智、体、美、劳全面发展的学生，让学生劳逸结合，认真学习先进的教育活动理念，以培养 学生的兴趣爱好为出发点，吸收在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，在活动中贯彻“以老带 新、互相学习、共同提高”的原则。尽量发挥每个队员的特长，形成良好的氛围，为我们的 腰鼓队做出一份小小的贡献。 二、活动工作安排： 1、复习上学期的鼓点，让老学员带动新学员。 2掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练。 3、学习几种舞蹈花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提 高。 4、初步设想配乐练习鼓点操，增加学生学习的乐趣，10 / 17 激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。 3为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。 三、活动措施： 1每周进行三次训练，认真负责的态度认真教育，不断增强 学生对腰鼓的熟练度。 2搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等 特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。 3每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。训练分为两个阶段：第一队段主 要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种舞蹈花样，并鼓励学生 自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。 4积极参与各种活动。努力争取在活动中树立形象，扩大腰鼓队的影响力，让学生在活 动中感悟，在活动中体验，在活动中成长。篇三：腰鼓教学计划腰鼓教学计划 一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同 需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期11 / 17 校本课程将在上学期开发实施并取得成效 的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面 发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措 施，力求取得更好效果。 二、 腰鼓的历史文化地位 腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术，具有 2000 年以上的历史。早在秦、汉时期， 腰鼓就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯 息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。 腰鼓源远流长，寻根溯源，还得从鼓说起。鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结 合开舞蹈文化之先河。如果说尚书 .益稷中“击石拊石，百兽率舞”记述了原始社会人们 敲打着石器，模仿兽类的形象跳图腾之舞的话，那么易 .系辞中“鼓之舞之以 尽神”则说 明鼓的出现，使舞蹈得到飞跃，成为农耕舞蹈文化的开端，是弘扬民族精神的重要艺术形式 腰鼓的表演形式可大致分为“路鼓”和“场地鼓”。 “路鼓”是腰鼓队在行进中边走边舞的一种表演形式。“路鼓”由于在行进中表演，一般 12 / 17 动作简单，幅度较小，多做“十字步”、“走路步”、“马步缠腰”等动作。常用的队形有“单过街”、“双过街”、“单龙摆尾”、“双龙 摆尾”等。 “场地鼓”是指腰鼓队到达表演地点，打开场子后的表演形式。表演节奏渐快，动作幅 度较大，队形变化繁多。常用的队形有“神楼”、“古庙”、“神前挂金牌”、“富贵不断头”、“和 尚游门”等。 腰鼓有着广泛的群众基础和悠久的发展历史。在一些主要流传地区，几乎是村村有鼓队， 家家有鼓手。而且世代传承，经久不衰。正由于它流传的时间长、范围广，参加的人数多， 所以，舞蹈的基本形式和动律虽然大致相同，但在不同的地区，形成了各自不同的表演风格 和习俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一种。在国际上极富盛名。 早在 1986 年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间 舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在 第 11 届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。被称为“天下 第一鼓”。 1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 三、 学校可利用资源 13 / 17 、我校自 2016 年 9 月，就组建学校腰鼓队。学校腰鼓队曾经参加过多次庆祝会、各 种文艺汇演等社会活动，受到领导的肯定和广大群众的赞誉。在此基础上，我校将腰鼓作为 二期课改的校本课程之一。将腰鼓作为这项民间艺术，作为“两纲”教育的抓手，融入课堂 教学之中。使同学不但了解腰鼓的历史文化地位，还掌握打腰鼓的技巧、技法。并暂定二年 级学生人人会打腰鼓。 、 我校部分老师曾经在一期课改时任教过学过腰鼓课，并喜欢腰鼓。同时，我校还 不定期的聘请校外的能手对教师进行培训。有一批教师对腰鼓也和感兴趣，这样，腰鼓课教 师就有保证。 、由于学校早在一期课改是成立了腰鼓队。并经常庆祝会、各种文艺汇演等社会活 动。腰鼓课是深受学生的爱好的一门课程。因此，在学生中产生了一批腰鼓骨干力量。 我们 可以利用这一批骨干力量，发挥他们的传帮带作用。 四、课程目标 知识与技能 1、知道腰鼓的艺术价值，了解腰鼓这一传统文化艺14 / 17 术形式的历史发展过程。 2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“场地鼓”的基本打法及基本综合花式 打法。 3、能通过合作交流的学习方式，进行创编简单的打法。 4、培养了学生动作的协调能力， 提高学生的学习兴趣。 过程与方法 1、能自主进行有关腰鼓知识资料的搜集整理。 2、能走进社区对腰鼓的开展与普及情况 进行调查。 3、能认真上好腰鼓课。并能根据评价标准对自己、他人的成果进行客观评价。 情感态度价值观 1、感受中华传统文化腰鼓的艺术魅力，增强民族自豪感。 2、培养学生团结合作的团队精神，从中体验合作成功的乐趣！ 五、课程内容 篇四： 2016 春腰鼓兴趣小组活动计划 篇五：腰鼓队活动计划腰鼓队活动计划 南流小学 二零一二年九月 一、指导思想 腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形 式，具有15 / 17 2000 年以上的历史。独具魅力的腰鼓队 充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿， 充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。学校组织学生学习腰鼓为了全面贯彻党的教育方针，深化课程教学改革，使课堂教学活 动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独 立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、 全面发展”。 二、活 动目标 1了解腰鼓主要的种类及常