第22课 科学技术与思想文化

1 / 5 第 22 课 科学技术与思想文化 莲山课 件 k 第 22 课科学技术与思想文化（二） 教学目标 基础知识 了解 近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就 掌握 教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响 能力训练过程方法 阅读资料联系理解 创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造 对比鉴别 文 艺巨匠的姓名和主要成就（要求 “ 对号入座 ” ） 讨论探索 清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处 情感态度价值观 爱国情感 宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬 2 / 5 唯物史观 一定的文化是一定的社会政治和经济的反映 教学重点新式教育的开端和近代文艺巨匠教学难点帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点 教学过程 导入新课：组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“ 对号入座 ” ： 姓名 魏源 严复 詹天佑 侯德榜 茅以昇 成就 海国图志 译著天演论 京张铁路 制碱 钱塘江大桥 承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来 报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？组织学3 / 5 生学习和探究新课 新式教育的开端 1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（ A、出现时期：洋务运动开始时 1862 年 。 B、中国第一所新式学校：京师同文馆 27 页 。 c、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂 今人民教育出版社所在地 。） 2、怎样评价奏定学堂章程？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“ 西学为用，中学为体 ” 的框架内，带有浓厚的封建色彩 “ 经学 ” 课时最多，学生仍立足于做官等。） 教师小结、过渡：奏定学堂章程拟订后，于 1905 年宣布废除科举制度。 1906 年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家 1、你知道五四运动到 1949 年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。） 2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织 “ 接龙回答 ” ） 类别 姓名 代表作 文学 4 / 5 A a B b c c D d 艺术 美术 E e 音乐 F f G g A.鲁迅 B.郭沫若 c.赵树理 D.丁玲 E.徐悲鸿 F.聂耳 G.冼星海 a.狂人日记、孔乙己 b.屈原 c.小二黑结婚、李有才板话 d.太阳照在桑干河上 e.愚公移山 f.义勇军进行曲 g.黄河大合唱 教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者5 / 5 是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了 “ 一定的文化是一定的社会政治和经济的反映 ” 。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。 巩固小结 1、梳捋本课知识线索和知识要素。 2、指导学生当堂完成课本第 120 页连线搭配题（指出此类题目