初中英语人教版七年级下册unit 4 Dont eat in class..docx

Unit 4 Dont eat in class. 教学设计 杨云1、 教学目标 1.1 知识目标：（1）学习重点词汇：rule,snack , in class, in the hallways, in the classrooms, have/has to do, for gym class, on school nights, Dr Know, take my dog for a walk, be in bed, by ten oclock , wash my clothes, help my mom make dinner, no talking, turn off the lights, waste water, talk loudly.（2）掌握以下句型：Dont fight!We can eat in the cafeteria, but we cant eat in the classroom.Can students wear hats in school? Yes, they can. / No, they cant.We must be on time.（3）复习、巩固“祈使句”的用法（肯定，否定形式）；学习“can” 表许可的用法；掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。 1.2能力目标：（1）能够对日常行为规则有清晰的了解（2）能够使用正确的表达方式请求许可（3）能在合适的场合使用祈使句等特殊句型1.3 情感态度与价值观 ：（1）提高学生遵守校纪校规的思想意识（2）了解中外不同或相同的校规（3）能将目标语言运用在真实语境中，在请求许可或提出要求上使用正确的表达方式。2. 教学重点/难点 2.1 教学重点（1）掌握常见的短语和表达法。（2）掌握以下句型：Dont fight!We can eat in the cafeteria, but we cant eat in the classroom.Can students wear hats in school? Yes, they can. / No, they cant.We must be on time.（3）复习、巩固“祈使句”的用法（肯定，否定形式）；学习“can” 表许可的用法；掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。 2.2 教学难点（1）“祈使句”的用法（肯定，否定形式）；（2）“can” 表许可的用法；（3）掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。2.3易考点（1）“祈使句”的用法（肯定，否定形式）；（2）“can” 表许可的用法；（3）掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答。3. 教学用具 多媒体设备4. 标签 教学过程 Step1warming up（2min）请同学们回想有哪些校规校纪，尝试用英文表达出来，引入有关“规则”的主题和祈使句及表示许可的句型。Step2单词、句型学习（27min） 利用图片展示Section A 中出现的生词，并进行跟读和讲解。（5min） 展示本单元的主要句型，并进行跟读和讲解。（5min） 利用1a、 1b的听力练习进行巩固和1c的练习进行操练。（5min） 利用2a、2b的听力练习进行巩固和2c的对话练习进行操练。（5min） 领读2d课文并对其中的重点知识进行讲解，并且通过小组的角色扮演培养语感，巩固刚刚学过的单词和句型。（7min）Step3：语法学习（13min） 展示Grammar Focus的句子，请同学们观察共同发现规律。（3in） 对can的用法、祈使句和“have to/has to”的语法知识进行系统讲解，并且利用3a、3b进行练习，利用3c的对话练习进行提升。（10min）专家建议（1）本单元要求学生谈论学生在学校中的规章制度。内容贴切学生实际生活，有丰富的语境，利于激发学生学习兴趣。并且在学习英语中，可以适当穿插遵守校纪校规的情感教育，使学生养成遵规守纪的良好习惯。（2）复习、巩固“祈使句”的用法（肯定，否定形式）；学习“can” 表许可的用法；掌握“have/ has to”的表达方式及提问和问答，是本单元的教学重点。 课堂小结 对本