艺术设计教师总结

1 / 9 艺术设计教师总结 艺术教师年度个人工作总结 2016 年，严格按照中心工作要求，悉心开展音乐、主持人培养工作，经过这一年的教学和实践活动，所教学生都有明显的进步和提高，圆满完成各项工作任务。 一、加强学习，不断提高个人师德水平 在思想上，我严于律己，深爱着自己的教育工作。积极参加活动中心组织的各项学习活动，认真记读书笔记，并结合自己的工作实际，确保学以致用，努力提高个人的政治水平和业务水平。服从活动中心的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作，响应活动 中心号召，积极参加各项活动。 在育人上，我坚持先育人，然后教书。我首先要做好学生思想上的引导才，然后通过音乐、主持人的培养方法去塑照人、培养人。用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，让孩子们在我的课堂上获得学习的自由和学习的快乐。 二、潜心教学，不断增强学生的艺术能力 1注重音乐审美体验。音乐教学中，每节课的教学设计都注意音乐审美这个核心理念，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，将学生 对音乐的感受和对音乐律动2 / 9 的参与放在重要位置。从自身做起，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美，进而喜欢上音乐课。通过聆听音 乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感，并产生情感的共鸣，使音乐净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。在教学过程中，倡导小组合作学习，注重培养学生的创造性思维。每节课，我都要留出一定时间，让学生登台表演，通过表现自己，鼓励在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。 2注重口语表达规范。小主持人培训中，根据 教材、学生的实际情况，积极创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，从字正腔圆上严格要求，学生的普通话水平得到快速提高。注重基本功训练，经常进行站姿、坐姿、行姿、表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。通过艺术表演、作品赏析，提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持和表演训练，培养学生的综合表演能力。多给孩子提供上台表演的机会，对学生每一次上台的表演 进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力。 3 / 9 二、积极完成中心交给的各项工作任务 积极参加送课下乡活动。 组织参加大型演出活动。一年辛勤教学，获得了较好的成绩。 河南城建学院艺术设计学院 艺术设计专业 2016 届毕业设计总结 设计任务： 公共空间设计 指导老师： 汤喜辉 王剑 杨东旭 李云鹏 马爱民 孙淼 张丹丹 李合章 荣树坤 王亮 邵 琳 崔素娅 毕业班级： 0344101/2/3/4 毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了大学教育的综合水平。 在大学的学习过程中，毕业设计是一个重要的环节，是学生步入社会参与实际工作前的一次极好的演练，也是对学生自学能力和解决问题能力的一次考验。在毕业设计过程中不仅巩固了学生的基础理论知识，而且使其各个方面的能力都有很大的提高。从一 开始的无从下手，资料的整理，在到老师的帮助下，无疑是对学生查阅资料的能力、设计创新4 / 9 的能力、电脑绘图等能力的进一步提高。既让学生懂得了怎样把理论应用于实际，又让他们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决，它更是综合运用所学知识 ,发现、提出、分析和解决实际问题 ,锻炼实践能力的重要环节，为以后的工作积累了经验，增强了信心，对其以后的学习和工作大有裨益。 同时，毕业设计也是对老师的教学效果、专业能力以及责任心的检验。毕业设计质量的高低直接反映了本专业四年的教学效果，也检验了教师的专业能力，老师也在毕业设计指导中，通过和学生的互动，发现自己的缺陷和不足，从而使自身也得到提高。指导毕业设计是个良心活，需要指导老师有对学生负责的高度责任心，所指导学生的毕业设计的质量也是反映指导老师责任心的一面镜子。 今年毕业设计，在十二位指导老师悉心教导和毕业生同学的日夜奋战下，毕业设计总体取得了良好的成果。总体毕业设计质量较高，指导老师的积极性，认真程度也空前加强。毕业设计工作已经初步形成一整套规范，正朝着良性方向发 展。 毕业设计是一面镜子，看到成绩的同时也让我们看到了问题和不足。 首先 在毕业设计分组方面，出现 A 和 B组答辩老师打分差异过大，如 A 组可以打 80 分的，在 B 组5 / 9 可能只打 60 多分。 整改措施：以后分组把原 A、 B 组答辩老师交叉来分。 二、在评优和评定二辩过程出现问题，平有时候，大家一起看展板投票，出现拉票情况，妨碍评定结果的公正性。在评定二辩时， ppt 有指导老师名字，大家碍于同事情面，不利于评定结果的公正。 整改措施：以后毕业答辩 PPT 不在出现指导老师名字， A、 B 两组分别答辩完后，两组答辩老师一起来定优秀毕业设计和二辩名单。 三、有些学生毕业设计平面和效果图不一致。 整改措施：指导老师和答辩老师要重点检查学生平面和效果图是否一致。 四、 2016 届毕业生，出现在做毕业时，对主题理解不到位，设置不知道主题是怎么回事，不知道如何表现主题。 整改措施：下届学生开始在大四上学期设计课里，融入主题设计专题训练，在毕业设计前，最少要做过一次完整对的主题设计。 五、有些签字重复，指导老师指导记录和期中检查表内容重复，指导记录流于形式。 整改措施：图册指导老师评语下面的签字取消，期中检查表取消。指导 老师指导记录上面增加学生签字，在毕业设计动员大会时就发给学生，学生每次找指导老师指导时6 / 9 要带着指导记录，指导完毕当场签字。 六、 2016 届毕业生，资料整理方面出现许多问题，出现各式不对，或者缺少资料问题，甚至有些指导老师也不清楚各式和到底要交哪些资料，无法审查学生资料。 整改措施：毕业设计前，召开毕业设计答辩及展览动员会，在会上用 PPT 给学生演示如何整理资料，出错率高的如参考文献标准各式都重点强调。现代社会发展日新月异，知识更新速度空前提高，在我们从事的艺术设计领域更是一日千里的发展。 因此我们要更新教育观念，调整教学方法，不仅要着眼于今天和明天，还要着眼于学生的未来。 2016 届毕业设计是全体指导老师的悉心指导下完成的。从选题、审题、定题、指导设计、毕业答辩再到毕业展览每一步工作都倾注着指导老师的心血和汗水。 在此，对指导老师表示忠心的感谢。 环境设计教研室 2016 年 8 月 28 日 计算机系平面手绘、艺术设计优秀作品展览总结 为了提高同学们的艺术鉴赏能力，提高专业水平，提高老师与同学们之间的互动与交流。计算机系 08 动漫、08 图形、 09 动漫、 09 图形及 10 图形于 2016 年月 11 日 -2016年 6 月 15 日进行了优秀作品展览。 本次活动展现了艺术生的新风采，添加了浓厚的艺7 / 9 术氛围和同学们的艺术情感与修养，也从侧面反映了我系教师的教学方法和教学效果。从学生的室内设计效果图习作与构成习作来看。与学期开始时的摸底测试相比较，也有明显的进步，这都与老师们的辛勤辅导和同学们的刻苦学习密不可分。也反映了我院良好的学习风貌。与 此同时也加强了学生之间的学习与交流，让同学们能从好的习作中吸取优点，也让同学们从中看到自己的不足之处，激发同学们的进 取心，能在以后的专业课程中更进一步，挖掘出个自的潜能，提高造型能力和审美能力。美术作品在院内展出起到积极示范作用，大大丰富了学生课余文化生活。 展览现场 同学们观看展览 同学们观看展览 同学们观看展览 在活动前期，我们先对整个活动做了详细的计划，对各项任务都做了具体安排，如由收集作品展的作品然后从中选出优秀的习作、专人制作作品展横幅、 老师指导作品的排版等各项工作。这些工作说起来容易可做起来可并不轻松，从作品的收集到选取都花费了老师与学生们的大量的时间，但大家 都没有怨言而是一心一意的将工作做的仔细又具体。 在本部展出时，由专人负责展场的布置还有卫生的清洁。有不少同学耽误自己的课余时间去工作，使展出进行的非常成功，受到了同学们的关注。本次作品展的内容有室8 / 9 内设计、平面构成等艺术设计系专业画，这些都是来自同学们平时的作业。在展出时不时有观众发出啧啧的惊叹声，而老师们则感叹于五年制艺术设计系学生的专业作品精美。这些都让我们听在耳里，美在心里，使大家都感到这次的展出没有白费。 室内设计展板 设计构成展板 海报设计 此次展览在计算 机系邵杰主任、张炳祥书记的领导下和艺术设计室内设计专业老师张可欣、设计构成专业老师宋江萍的指导下和在 09 动漫、 09 图形及 10 图形同学们的共同努力下，取得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有人员表示衷心