人教版语文四下《鱼游到了纸上》PPT课件.ppt

鱼到了纸上 人教版课标版小学四年级语文下 游 郑板桥的竹 齐白石的虾 徐悲鸿的马 鱼是在水里游的 怎么会游到纸上呢 用自己喜欢的方式读课文 边读边思考 1 鱼会游到纸上吗 鱼怎么会游到纸上呢 2 鱼游到了纸上在课文中出现了几次 3 自由读课文 说说课文主要讲了一件什么事 发生在什么地方 4 说说课文按什么顺序来写的 主要人物是谁 自读提示 港 澈 壶 缸 罢 苟 g ng ch h g ng b g u 香港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 生字学习 xi hu hu l ng y 绣花 挥手 厂徽 聋哑 哑口无言 绣 挥 徽 聋 哑 这篇课文主要讲作者在 观鱼时 发现了一位 的青年 他 看得非常专心 画得活灵活现 玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 我会填 这篇课文按事情发展的顺序 以青年人 特别 的举止为线索 描写了一位勤奋专注 画技高超的残疾人的形象 表达了作者的敬佩之情 4 说说课文按什么顺序来写的 主要人物是谁 以什么为线索 课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界 这位青年人是怎么把鱼画得如此鲜活 逼真的呢 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 把鸟画活了 应是 鸟 了纸上 把青蛙画活了 应是 青蛙 了纸上 把 画活了 应是 了纸上 面对作者地赞叹 特别是当他看到作者写给他的 鱼游到了你的纸上来了 时 这位青年是怎么回答的 鱼先游到了我的心里 合作交流 鱼先游到了我的心里 是什么意思 先游到了我的心里 这就是鱼 游到心里 的意思 我能理解这句话的意思 青年通过 反复 观察 把 金鱼 的每个部位 深深地 心里 每个细微的动作都 刻在自己的 他的心里装的都是 鲜明 生动的形象 金鱼 这句话是课文的题目 在文中又出现了三次 一次是女孩惊奇的赞叹 一次是作者的描写 再一次是作者与聋哑青年的笔谈 这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏 赞其画技高超 画的鱼栩栩如生 像在纸上游动一样 而之所以画得像活的一样 正是他专注认真 坚持不懈的结果 鱼游到了纸上 这句话在文中的含义是什么 讨论1 讨论2 鱼游到了心里和游到了纸上什么关系 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到心里 之间的关系 青年通过反复的观察 把金鱼的每个部位 每个细微的动作都深深地刻在心里 正因为有了鱼先游到了心里这个原因 才有了最终的结果 鱼游到了纸上 它们之间是因果关系 拓展延伸 花港观鱼 谢谢欣赏 我一定会回来的 泉水像玉石一样晶莹清澈 这也是玉泉得名的原因 中国画的一种画法 特点是用笔工整细致 与写意相对 工笔画与写意画的对比 工笔画 写意画 学习作者观察和描写的方法 聋哑青年那勤奋专注的形象 一定会深深印在我们的脑海中 那么作者是怎样观察和描写 才使这个人物如此生动的呢 请同学快速浏览课文 说说自己的发现 作者不仅仔细观察 认真看 仔细听 并且与青年进行笔谈 而且在描写时注意通过外表 神态 动作和语言描写 来表现青年人的执著与专注 学习