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文档简介

奇妙的国际互联网教案教学目标：1、用“奇妙”“甚至”造句。2、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。3、激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点与难点：通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。课前准备: 课件出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”起来的。（1）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（2）你从哪个词语体会到它的大呢？ 我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。（3）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。自读课文，讨论国际互联网是什么样子的呢？想象假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”起来的。齐读（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）国际互联网通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。那它指什么？；这里的“线”是指一般的“线”吗？这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。（5）引读：3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？4、训练语言，发挥想象。（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。 引读：5、总结。这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。（齐读第三小节）人们可以（这是娱乐）可以和（这是休闲）可以和（这是学习）还可以（这是工作）甚至（这是生活）“”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）三、作业设计。1、用“奇妙”“甚至”造句。2、朗读课文。3、搜集资料1、用“奇妙”“甚至”造句。2、朗读课文。3、搜集资料说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标
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