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文档简介

1 / 3 第 4 课 电磁铁的磁力（二） 【教学目标】 科学概念： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。 过程与方法： 用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。 能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。 能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。 情感、态度、价值观： 培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。 【教学重、难点】研究电磁铁的磁 力大小与使用的电池数量有关，用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。 【教学准备】 1.学生自备：一号电池 2.教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺2 / 3 栓 3 个、粗细不同的铁螺栓 3 个、直径不同的线圈 3 个、强力电磁铁 1 个。 【教学设计】 （一）导入 1.上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设也像上节课那样证明一下，好吗？ 2.板书课题 （二）小组检验所选择的假设 1.各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写 P55 表格。 2.全班交流研究计划。 3.各小组根据自己的假设领取实验材料。 4.各小组验证假设。教师巡视，强调根据 P56“2. 准备小组的汇报发言 ” 边实验边准备如何发言。 （三）汇报交流，共享研究成果 1.全班交流 （ 1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？ （ 2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？ （ 3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？ 2.总结这 2 节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素3 / 3 有关？有什么样的关系 （四）制作强力电磁铁 1.汇总这些
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