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1 / 4 第 10 课木兰诗教学设计 莲山课 件 m 第 10 课木兰诗教学设计 教学目标： 1、结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。 2、能用简洁的语言复述课文内容。 3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。 教学重点：概括木兰这一古代巾帼英雄形象。 教学过程： 一、导入：（ 3 分） 同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女子，他曾经女扮男装替父从军，并立下赫赫战功，说到这同学们都已知道这位英雄是花木兰， 这节课我们一起近距离的了解她。 木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，木兰诗和孔雀东南飞被称为 “ 乐府双璧 ” ，这样脍炙人口的名篇值得大家传诵。 二、检查背诵（ 5 分 ) 1.抽 5 名同学背前五段，齐背最后两段 （要求：学生听她们有无背错的地方或者读音有误的） 2 / 4 过渡语：同学们掌握的非常好，让我们带着一个问题一起翻译课文，这篇课文讲述了一个什么故事？ 三、疏通课文，理解文意（小组合作完成）（ 15 分） 要求： 1、学生结合注释理解课文内容 2、将疑难句子写在黑板上，师生共同解疑 例如：将军百战死，壮士十年归。 将军身经百战有的死了，壮士（木兰）征战多年胜利归来。 朔气传金柝，寒光照铁衣。（军旅生活之苦） 北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在士兵的铠甲上。 古今义区分：阿爷无大儿（爷：古义，父亲今义，爷爷） 双兔傍地走（走：古义，跑今义，行走） 出郭相扶将（郭：古义，外城今义，常用作姓氏） 一词多义：东市买骏马（市场、集市）名词 愿为市鞍马（买）动词 通假字：对镜帖花黄（帖通贴，粘贴） 过渡 语：疏通文意之后，大家用自己最简洁的语言说说这首诗讲述了一个什么故事？ 四、整体感悟，走近木兰 、这首诗叙述了一个什么故事？（ 3 分） 、答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 3 / 4 离家 -从军 -立功 -拒赏 -回家（提示） 过渡语：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，那她是个什么样的女子呢？让我们从课文中找找。 2、我认为花木兰是一个的女子，从课文中可以看出。（ 5 分） 例：（ 1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 勤劳孝顺。 （ 2）愿为市鞍马，从此替爷征。 “ 愿 ” 勇敢坚毅，忠孝两全。 （ 3） “ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ” 勇敢坚强的英雄气慨。 （ 4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 不慕名利 （ 5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 机智、谨慎。 师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 预设：学生质疑 齐背一遍 五、小结 花木兰既是一位平民女子，更是一位巾帼英雄，在那个封建时代，女子的 地位虽然低下，但花木兰的传奇故事又证明了4
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