第1课开运河创科举

1 / 4 第 1 课开运河创科举 第 1 课开运河创科举 课标内容 了解隋朝科举制度的主要内容。 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学目标 一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 结合隋运河图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学 生综合说明问题的能力。 通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 通过课后题 “ 比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方 ” ，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝2 / 4 开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观 通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 重点和难点 一、重点 1、大运河的开凿 2、科举制的创立 二、难点 1、大运河为什么在隋朝时开凿？ 2、进士科的创设标志着科举制正式形成。 3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用 引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。 3 / 4 教学方法 以学生的自主、合作、探究学习为主。 导入新课 一、隋朝统一南北 隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合 “ 隋朝出现了前所未有的繁荣景象 ” 讲解。 二、大运河的开凿 1、隋炀帝下令开凿大运河 2、大运河是南北交通的大动脉 3、大运河的作用 三、科举制的创立 1、隋文帝通过分科考试选拔人才 2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、科举制的作用和影响 小结 就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。 课后活动与探究 课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写4 / 4 一篇评价隋炀帝的短文。 课后作业 完成课后习题。 第 1 课开运河创科举 1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。 2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。 3、 605 年，（）下令开凿大运河 。 4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。 5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（）和（）起了很大的作用。 6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（）。 7、开科举制先河的是（）。（）又创设（），科举制正式形成。 8、隋文帝创立科举制的目的：改革（）的办法，通过分科考试（）。 9、科举制打破了（）的限制，给一般的知识分子提供了