第27课《核舟记》教案

1 / 9 第 27 课核舟记教案 第 27 课核舟记教案 一、导语设计 设计（一） 稀世珍宝明代桃核舟 “ 苏东坡夜游赤壁 ” 在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在 1995 年 10 月 27 日文汇报上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢（ ）的核舟记开开眼界。（板书文题） 二、朗读课文，疏通文句，把握文意 1教师播放示范朗读磁带，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。 教师提示并领读以下内容（投影显示） ： （ 1）注意以下字的读音： 罔（ wn） 膝（ x） 褶（ zh） 髻（ j） 倚（ y） 戌（ x） 篆（ zhun）八分有（ yu）奇（ j） 诎右臂支船（ q） （ 2）注意以下句子的正确读法： 明 /有 /奇巧人 /曰 /王叔远 中 /峨冠而多髯者 /为 /东坡 虞山 /王毅 /叔远甫 /刻 2 / 9 2学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。 3以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。教师巡视各组，随时答疑释疑。 三、整 体感知文意，弄清作者的写作顺序 1疏通文意后，让学生谈谈自己的发现， “ 核舟是什么？ ”“ 核舟上有什么？ ”“ 你在核舟上发现了什么？ ”以此为话题进行全班交流。 2要求学生仔细研读课文，绘制核舟示意图，树立起关于核舟的空间概念。 按照课文内容，一步步绘制核舟的简单示意图，看谁画得既准确又逼真。然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图，介绍示意图，复述课文内容。 3理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。 （ 1）教师引导学生理清文章整体思路。 明确：文章采用总 分 总的结构模式。开头第 1 段总说，介绍 王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品 “ 核舟 ”的主题。中间（ 25）详细介绍 “ 核舟 ” 的结构、舟上的人物和题名。最后（ 6 段）总结全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以 “ 计其长曾不盈寸 ” 呼应开头，然后用 “ 嘻，技亦灵怪矣哉 ” 作结。 3 / 9 （ 2）辨明说明顺序。 提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 明确：按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。 第 1 段 讲解： “ 明有奇巧人 ” ， “ 巧 ” ，技艺高明， “ 奇巧 ” ，技艺高明超凡。 “ 能以径寸之木，为宫室 ” ， “ 以 ” ，用；“ 木 ” ，木头，木材； “ 为 ” ，制，这里指雕刻。 “ 木石 ” ，“ 木 ” ，树。 “ 罔不因势象形。各具情态 ” ， “ 罔 ” ，没有； “ 因 ” ，根据； “ 具 ” ，具有。 ” 尝贻余核舟一 ” ，本句谓语 “ 贻 ” （ ，赠）后的宾语是 “ 余核舟一 ” ，是个双宾语。 “ 盖大苏泛赤壁云 ” ， “ 盖 ” ，承上文作解说，可译为 “ 是 ” ； “ 泛 ” ，泛舟， “ 泛 ” 作飘浮讲； “ 云 ” ，语气词，无义。 提问一：这段的主要内容是什么？ 讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛 超凡，并交代核舟的来历。 提问二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ 讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微4 / 9 型雕刻，能够在 “ 径寸之木 ” 上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不 “ 各具情态 ” 。 第 2 段 讲解： “ 舟首尾长约八分有奇 ” ， “ 有 ” ， ，用于整数与零数之间； “ 奇 ” ， ，零数，余数。 “ 中轩敞者为舱 ” ， “ 轩 ” ，高起； “ 敞 ” ，开阔； “ 为 ” ，是。 “ 启窗而观，雕栏相望焉 ” ， “ 启 ” ，打开； “ 而 ” ，连接状语与谓语； “ 望 ” ，通 “ 方 ” ，比，这里的意思是正对着。 “ 闭之，则右刻 ” ， “ 则 ” ，连词，就（看见）。 提问一：这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？ 讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。 提问二：这段主要采用什么说明方法？ 讲解：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。第 3 段 讲解： “ 中峨冠而多髯者为东坡 ” ， “ 峨 ” ， ，高耸； “ 为 ” ，是。 “ 佛印居右 ” ， “ 居 ” ，位于。 “ 东坡右手执卷端，左手抚鲁直 背 ” ， “ 执 ” ，拿着； “ 端 ” ，头； “ 抚 ” ，按，搭在上面。 “ 鲁直左手执卷末 ” ， “ 末 ” ，尾部。 “ 其两膝相比者 ” ， “ 比 ” ，紧靠； “ 者 ” ，表定语后置，定语还原5 / 9 即为 “ 相比之两膝 ” 。 “ 各隐卷底衣褶中 ” ，省略句式，“ 隐 ” 后省略 “ 于 ” 。 “ 佛印绝类弥勒 ” ， “ 绝 ” ，极度；“ 类 ” ，相似。 “ 左臂挂念珠倚之 ” ， “ 倚 ” ， ，靠着；“ 之 ” ，代左膝。 “ 珠可历历数也 ” ， “ 历历 ” ，分明可数。 提问一：这段的主要内容是什么？ 讲解：这段的主要内容是说明小小核舟的船头部分是如何雕刻的，都雕刻了些什么。 提问二：这段文章在描写方面有哪些特点？ 讲解：有三个特点：一、以形显神。苏东坡 “ 峨冠而多髯 ” ，饱经世事而所好执着， “ 左手抚鲁直背 ” ，与之 “ 共阅一手卷 ” ，多情的苏东坡钟情诗画，笃于情谊；黄鲁直 “ 右手指卷，如有所语 ” ，与友同读，倾襟吐言；佛印 “ 袒胸露乳，矫首昂视 ” ， “ 卧右膝 ” ，竖左膝 ” ， “ 挂念珠 ” ，现出超尘脱世的神情，宛然弥勒在前。三人形貌栩栩如生，性格气质各呈其态。二、对照鲜明。苏东坡和佛印，一为才高情笃的诗杰，一为超尘脱世的名僧，情态迥异，鲜明的对照更显出雕刻之工。三、笔触细微。 “ 卷底衣褶 ” 之绉纹都可见到，“ 念珠 ” 粒粒清楚分明， “ 可历历数也 ” 。微细之处都如此清晰明白，显示了刻工之不凡。 提问三：这段为何写得比较多？ 讲解：这段的内容紧扣核舟刻的是 “ 大苏泛赤壁 ” 的旨意，最足以表明此旨意，所以作者把这段当作全文的一个重点来6 / 9 写，写得比较多些。 第 4 段 讲解：这段的主要内容是说明核舟船尾部分的雕刻。 提问：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？ 讲解：这条船已经停下了。这从两个方面可以见到：一是 “ 舟尾横卧一楫 ” ，船桨已经放下，表明船已停了。一是两个 “ 舟子 ” 之所为，其一是 “ 仰面 ” 朝天，左手倚靠在横木上，右手扳弄着脚趾头， 口中还在随情啸叫，他没有操桨驶船；另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶，他的整个注意力都集中在煮茶上面，他也没有操桨驶船。 第 5 段 讲解：这段的主要内容是说明核舟船顶部位的雕制。 第 6 段 讲解：这段的主要内容是小结总计核舟上都刻了些什么，最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之 “ 奇巧 ” 的赞叹以结束全文。 “ 通计一舟，为人五 ” ， “ 通 ” ，全部，整个； “ 为 ” ，有。 “ 为篛篷，为楫 为念珠各一 ” ， “ 各 ” ，包括篛篷、楫 念珠等，不单是念珠。 “ 盖简桃核修狭者为之 ” ，“ 简 ” ，选择； “ 为 ” ，制作。 “ 嘻，技亦灵怪矣哉 ” ， “ 嘻， ， 赞叹声； “ 灵 ” ，善，好； “ 怪 ” ，奇异，罕见。 1.一词多义 7 / 9 为： 制，做。 “ 为宫室、器皿 ” ， “ 盖简桃核修狭者为之 ” 。 是。 “ 中轩敞者为舱 ” ， “ 中峨冠而多髯者为东坡 ” 。 有。 “ 通计一舟，为人五 ” 。 木： 木头，木材。 “ 能以径寸之木 ” 。 树。 “ 以至鸟兽、木石 ” 。 曰： 叫做。 “ 明有奇巧人曰王叔远 ” 。 是。 “ 文曰 初平山人 ” 。 奇： 奇异。 “ 明有奇巧人 ” ，零数，余数。 “ 舟首尾长约八分有奇 ” 有： 动词，表存在。 “ 明有奇巧人 ” ， “ 炉上有壶 ” 。 ，用于整数与零数之间。 “ 八分有奇 ” ， “ 为字 共三十有四 ” 。 端： 开头一边。 “ 东坡右手执卷端 ” 。 直，正。 “ 其人视端容寂 ” 。 2.特殊句式 省略句式 “ 各隐卷底衣褶中 ” ， “ 隐 ” 后省略 “ 于 ” 。 “ 则题名其上 ” ， “ 名 ” 后省略 “ 于 ” 。 定语后置 “ 其两膝相比者 ” ，定语 “ 相比 ” 在中心词 “ 两膝 ” 之后， “ 者 ” ，标志定语后置。 此外，文中有一个带双宾语的句子： “ 尝贻余核舟一。 ” 双宾语是 “ 余、核舟一 ” 。 附译文： 8 / 9 明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着 木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。 小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着 “ 山高月小，水落石出 ” ，左边刻着 “ 清风徐来，水波不兴 ” ，用石青涂在刻字的凹处。 船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在 左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝 念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的9 / 9 船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右 脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神