三年级数学下册《24时计时法》教案.doc_第1页
三年级数学下册《24时计时法》教案.doc_第2页
三年级数学下册《24时计时法》教案.doc_第3页
三年级数学下册《24时计时法》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级数学下册24时计时法教案 三年级数学下册24时计时法教案【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第52-53页。【教学内容分析】24时计时法是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础，在此，向学生介绍24时计时法的知识，以及一些简单的时间计算方法。24时计时法在邮电、交通、广播、电视等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。【学情分析】 学生已经认识了钟表，初步认识了时间的表示方法，并且学习了常用计量单位时分秒；学生有良好的与他人合作交流等学习习惯；学习态度端正。24时计时法，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和部分经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程，因此，要为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。要用富有启发性的问题和组织探索性的学习活动，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系，引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解24时计时法。【教学目标分析】 知识与技能使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。过程与方法 结合具体情境，感受24时计时法，获得初步数学时间的活动经验； 利用教材提供的丰富情境，充分联系实际，学习查阅资料、调查访问等途径和方式搜集资料；经历自主学习、合作交流，培养学生的探究能力。情感态度与价值观培养学生的合作意识；感受数学在现实生活中的价值，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯；激发学生学习数学的兴趣，能尊重和欣赏同伴，客观评价自己和同伴，潜意识培养团队精神。教学重点：组织学生结合生活经验，推导24时计时法，能够在理解的基础上熟练地运用24时记时法表示时刻。教学难点：24时计时法与1普通计时法的转换，比较两种计时法的异同。【教学过程】一、创设情境 导入新课小龙和小华约好本周六8时到电影院大门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院的大门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?二、联系实际，探究新知1、复习普通计时法。2、用普通计时法表示小红的一天。午夜12时，它是这一天的终点也是新的一天开始，而作为新的一天开始它就应该是几时？2、拨一拨，认识24时计时法。在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。3、生活中的24时计时法。4、课件出示时间轴，大家仔细观察,动脑思考.同桌讨论以下两个问题:这两种计时法有什么区别？ 一种计时法要写清楚早上 中午 晚上这些时间词,另一种计时法不用写. 怎样把12时计时法转换为24时计时法？学生讨论,教师巡视指导.集体交流.教师小结: 凌晨 上午的数字不变,下午 晚上的时间要用12时计时法的时间加上12.5、比较：两种计时法的异同。6、珍惜时间的教育。三、巩固练习 游戏：找朋友四、课外延伸 课件欣赏
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论