第２节力的存在.doc

3.2 力的存在(2) 姓名 班级 送你一句话：若不团结，任何力量都是弱小的。 学习目标1 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。培养实验操作能力3 知道国际单位制中力的单位“牛顿（N）”。4 通过分组实验，培养团队合作精神。5 重点：弹力的形成原因，弹簧测力计的正确使用。6 难点：形变产生弹力。【课堂导学】 (一)、弹力小组活动1：每4人为一组，小组内完成以下活动，讨论交流报告。填写实验记录。汇报：每一组请一位代表汇报一下实验记录和讨论结果。1、用力弯曲塑料直尺，感受一下塑料尺的反抗形变的力；2、用力拉弹簧，感受一下弹簧的反抗形变而产生的力；3、当撤去以上力，直尺、弹簧发生怎样的变化；（1）联系生活实际，我们发现拉橡皮筋、拉拉力器、压皮球、压塑料尺、压竹片.这些物体都发生了形变,你放手后,这些物体又会恢复到 ，物体的这种性质叫 。这种在物体发生形变时，对使它发生形变的物体产生的反抗形变的力叫做 。w-2-1-cnjy-com（2）弹力的定义：物体由于发生弹性形变，而要恢复原状时产生的力叫弹力。形变越大，产生的弹力_。压力、拉力、支持力等都是属于弹力。 【自主学习】试一试，你的自学能力最强！仔细阅读教材P98P99“力的测量”内容，划出重要内容，并完成下列知识填空。力一般用字母F表示，国际单位制中力的单位是_，简称_，符号是_。这是为了纪念伟大的物理学家_。例如：举起一个鸡蛋，感受所用的力大约有_N。(二)、弹簧测力计（1）用途：测量_，单位：_。（2）结构：拉环、秤钩、面板、拉杆、刻度、_、_等（3）工作原理：教材P99上面活动小组活动2：提出问题：弹簧测力计的工作原理是什么？思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？猜想：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就 。探究：分别在大弹簧下挂1个、2个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。21教育网注意：比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。实验次数弹簧受到的拉力F/N弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长的长度ll一l0/cm10.51011121.010122分析表格中的数据，得出结论：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大， 越长。弹簧测力计的工作原理是： 。（4）使用方法：P99教材下面活动a认：指针、零刻度线、量程（图3-38中弹簧秤量程为 牛，称量时不超量程）、最小刻度值（即分度值）（图3-38中弹簧秤最小刻度值为 ）21cnjyb调：使指针与_对齐c测：测力时，要使弹簧形变的方向延其轴线方向，弹簧不要靠在刻度板上，且均匀拉动；e读：视线应正对刻度面并注意：每一大格、每一小格所代表的示数。（图3-38中弹簧秤读数为 ）f收：弹簧测力计使用常见问题注意：（1）测量范围（2）矫正零点（3）看清刻度（4）避免摩擦（5）方向一致（6）读数准确（7）及时恢复（5）小组活动3： 用手拉弹簧测力计的挂钩，自己感受一下1N和5N的力有多大。两位同学左右对拉弹簧秤，待指针稳定，另一位同学读出测力计读数？如下左图在弹簧测力计下挂一个钩码，使它在空中静止不动，测量钩码对弹簧测力计的向下拉力有多大？ 。改为右图呢？ 21nj(测量前均已调零)y 如下图弹簧秤甲拉到2N处，看看乙弹簧秤的读数是 如右图拉弹簧秤，读数为 课内练习：使用弹簧秤测力时，下面几点说法中，错误的是（ ）A