第8课 改变世界面貌的蒸汽革命教学设计

1 / 5 第 8课 改变世界面貌的蒸汽革命教学设计 第 8 课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计 一、课程新标准 1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸机在大工厂生产中的作用。 3、简述发明 “ 旅行者号 ” 机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 二、教学目标 了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。 三、教学方法 展开讨论， 合作学习。 四、情感价值与价值观 通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。 五、教材分析 本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果 使整个世界发展格局发生巨大变化，为后面第三、四单元的学习2 / 5 奠定基础。教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时代的生产力领域的巨变作了介绍。 六、重点、难点 教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。 教学难点：工 业革命发生的原因和工业革命的后果影响。 七、学情分析 学生对工业革命的了解仅限于瓦特改良蒸汽机的故事。在工业革命发生的原因、后果影响等方面缺乏必要的知识储备。教师可结合本校实际，从学生实际情况出发，在课前布置学生搜集相关资料，课堂上注意语言组织和问题设置，通过层层引导方法，带动学生思考问题，分析解决问题。在形象思维上，可通过视频资料加深学生认识。 八、课时安排：一课时 九、教学过程 创设情境，导入新课，并板书课题 同学们，你们看过泰坦尼克号吗？泰坦尼克号是当时世界上最豪华的客轮，被称为 “ 永不 沉没的船 ” 。那么泰坦尼克号的驱动是什么？轮船是那次工业革命发明的，这次工业革命还有那些发明和创造？涌现出那些发明者？今天，我们带着这些问题一起学习第八课。 板书课题（略） 3 / 5 （一） “ 解放 ” 手的发明 1、珍妮机发明的背景 工业革命是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命，是资本主义发展史上的重要阶段。 17 世纪以后英国羊吃人的圈地运动，海外市场的扩大，欧洲毛纺织业的发展，一些人开发明和使用机器。英国棉纺织业很发达为机器的发明提供了条件。由于飞梭的发明织布速 度提高了，棉纱紧缺，人们开始研究如何提高纺纱速度。 2、珍妮机的发明 1765 年哈格里夫斯发明出能够同时纺出多跟棉纱的机器，大大提高了效率。 3、珍妮机发明的意义 使人类直接参加劳动的手被解放了出来，玩长了人类在物质生产领域中的一次革新。 （二）蒸汽的推动力 1、水力风力纺织机的不足。 2、水力机器，风力机器受自然条件的限制不能满足广泛的需求。 3、瓦特完成对蒸汽机的改良 （ 1） 1763 年他受命修理一台别人发明的蒸汽机，这是他有机会研究蒸汽机的结构和性能，记过多次试验，瓦特终于完成对蒸汽机 的改造，提高了蒸汽机的热效率。 4 / 5 （ 2） 1783 年瓦特又把蒸汽机与工作机连在一起，使工作机获得了强大持久，稳定的动力。是人类第一次完成了在劳动中以热力代替人力的革命性飞跃。 （ 3）瓦特改良的蒸汽机因能代替一切工作机的转动而被称为万能的原动力。 4、瓦特改良蒸汽机的意义 他的发明和普遍应用彻底改变人类生产和生活面貌，开创了一个崭新的时代 蒸汽时代。 （三）呼啸而来的火车时代 1、引发交通运输革命的原因 （ 1）采用机器生产，促进了工农业产品产量的提高，而要把这些大量的产品快速的运出去，就需要新型交 通工具的出现。 （ 2）以蒸汽机作为万能的动力机，应用于各种机器之上，对设计师以启示。 2、汽船的发明 1807 年美国富尔顿发明汽船 3、火车的发明 英国史蒂芬孙 1814 年研制的 “ 布拉策号 ” 试运行成功； 英国史蒂芬孙 1825年 9月 27日亲自驾驶 “ 旅行者号 ” 试运行，获的成功； 英国史蒂芬孙 1829 年成功的试验了更为先进的 “ 火箭号 ”5 / 5 机车，使人类进入火车时代； 4、火车发明的意义 蒸汽机在交通业中的应用使人类进入火车时代，扩大了人类的活动范围。 （四）出乎人们预料的后果 1、社会生产力获得了突 飞猛进的发展 2、使社会的阶级结构发生变化，产生了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级。 3、现代大工厂建立起来，人类完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。 （五）课后小结 英国工业革命的时间是 18 世纪 60 年代 19 世纪上半期，它的标志是