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文档简介

1 / 5 第一册氧气的制法 文 章来源 m 教学目标 ： 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。 2.认识催化剂、催化作用及分解反应。 3.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。 教学重点 ：氧气的制法及实验操作。 教学难点 ：催化剂的概念 教学时数 ： 2 课时 第一课时 复习提问：现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气？ 氧气有哪些性质和 用途？ 引入课题：氧气这么重要，如何制取氧气呢？ 探讨：你知道怎样制取氧气？试想一想要得到大量氧气，可以以什么为原料？ 阅读： P38 39，大量制取氧气要考虑哪些因素？有哪些方法？这些方法在过程中是发生了什么变化？这些方法能否用于实验室中制取氧气？为什么？ 2 / 5 实验室采用什么方法制取氧气较好呢？ 设问：如何挑选原材料？ 实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气？学生填写表格并汇报： 实验 现象 原因 1. 2. 3. 讨论：如何使上述实验 2 检验出氧气？ 通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气？为什么？ 设疑：二氧化锰在反应中起什么作用？ 阅读： P35 催化剂、催化作用 提问：怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来？试3 / 5 写出文字表达式。 讲解：高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气？ 演示：加热高锰酸钾并用带火星的木条检验？ 板书：写出反应的文 字表达式 讨论：这三个化学反应是否是化合反应呢？为什么？它们有没有相似的地方？ 小结：分解反应类型 提问：它们与化合反应有什么区别？ 反应类型 反应物 生成物 化合反应 分解反应 课堂小结：学习完本节课后你有什么收获？ 巩固练习： P40 1 、 2 第二课时 复习提问：实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？ 4 / 5 设问：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，你会用到什么仪器？这些仪器如何组装成装置？ 活动与探究： 1.学生观察图 2 17 制取氧气的装置图，回答下列问题： . 图中使用了哪些仪器？与你的设计相同吗？ . 哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？ . 在安装装置时应注意哪些问题？为什么？ 2.如何实现制取氧气呢？（制取氧气的操作步骤） . 制取气体的装置如果漏气，会不会影响实验？如何解决？ . 加热固体药品，应注意哪些方面？ . 结束制 取氧气实验时，应怎样操作？ . 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。 3.氧气的性质实验 . 木炭在氧气中燃烧 如何使木炭燃烧起来？ 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气？ 如何检验生成物？ . 铁丝在氧气中燃烧 如何点燃铁丝？ 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率？ 为什么集气瓶中行要预留一些水
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