第一单元 数一数与乘法

1 / 4 第一单元 数一数与乘法 莲山课 件 m 第一单元数一数与乘法 单元目标 通过数一数等活动初步感受乘法与现实生活的密切联系；能结合具体情境体会乘法的意义。激发学生兴趣。 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 能根据具体情境列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。 通过具体实例，培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力。 学生视角 本单元探究的主要内容是能够根据具体情 境列出乘法算式，从而体会乘法的意义。学生在日常生活中会遇到大量的相同加数连加的问题，计算起来十分困难。当他们感受到这种方法的局限性时，学习乘法就显得非常必要了。在此基础上，让学生通过观察、思考、操作、推理、交流等一系列的教学活动，引导学生根据当地的实际情况，从身边的生活经验出2 / 4 发，选择具体、有趣的素材去发现问题、解决问题，体验成功的乐趣，感受乘法的意义。在活动的过程中，体会乘法与加法之间的关系。从而培养学生主动获取知识的能力，激发了学生就在身边，从而对数学产生亲切感。 设计特色 教学中，教师要紧密联系学生 的生活实际，让学生了解知识来源于生活，消除学生第一次接触新知识的陌生感，让学生积极主动去学习。教学时，通过生动有趣的活动情境，抓住学生的学习兴趣，组织学生发现问题，乐于提出问题，逐步培养学生发现问题和提出问题的意识。进一步调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中轻松突破难点，使学生爱学、乐学，更好地掌握乘法的意义。 数一数 教学目标： 知识与能力 :通过 “ 数一数 ” 的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。 过程与 方法：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。 情感态度价值观：使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。 教学准备： 熊猫图片、圆片、苹果图片 3 / 4 教学方法 :讲解法 一、导入 借道具熊猫引入：出示套在手上可以进行表演的玩具熊猫，“ 小朋友们，我是谁呀？今天我给大家带来了许多我的好伙伴！快来看看。 ” （出示书上熊猫图） 二、教学过程 1、有多少个熊猫？ （ 1）学生先独立观察图画，数一数一共有多少个大熊猫。 （ 2）小组讨论交流：要想知道一共有多少 个大熊猫，可以怎么数呢？在数的基础上列式计算。 （ 3）说一说，以小组为单位进行汇报。 （ 4）引导学生观察全部算式，说一说哪一种数法比较好。 2、有多少个圆片？ 独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。 指名汇报，并说说你是怎么数的。 还可以怎么数？教师板书算式。 对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。 3、有多少个方格？ 独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。 指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差地叙述。 观察两个算式，说说你发现了什么。 4 / 4 4、有多少个苹果？ 一盘有 3 个苹果， 5 盘有几个？你能列出算式吗？ 你能算出 6 盘、 10 盘、 15 盘分别有多少个苹果吗？列式并计算。 进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的计算方法？ 三、练习：教师以课件