第七单元 小小音乐剧 三、四课时(新人教四下音乐教案)

1 / 5 第七单元 小小音乐剧 三、四课时 (新人教四下音乐教案 ) 第七单元小小音乐剧第三、四课时 第三课时 教学内容：创编及表演第二幕及第三幕。 教学目标：创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。 教学重点：学唱故事内容，并能够有感情地进行表演。 教学难点：选配音响。 教学用具：打击乐器、录音磁带等。 教学过程： 一、导入 师：上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了 起来。（播放课件） 二、排演第二幕 1学唱第二幕曲调。（学唱两遍，指导学生最后一小节的变化。） 2创编东郭先生与猎人的对话。 师：狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和东郭先生说了些什么呢？大家来设想一下。 师：如果要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应2 / 5 该用什么样的音乐比较好呢？老师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。 学生聆听音乐 1彼得与狼中猎人的音乐。 2龟兔赛跑中欢庆的音乐。 师：我们请 “ 东郭先生 ” 和 “ 狼 ” 一起 听着第一段音乐来表演一下他们的对话。 学生听着音乐进行对话。 3放出老狼（齐唱和表演）。 师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？ （得意洋洋地点着头，手背在身后，晃着脑袋，笑眯眯地看着狼。） 师：这位同学的神态真像！那我们大家一起来唱歌，东郭先生表现出得意的样子。 学生演唱歌曲放出老狼。东郭先生和老狼进行表演。 三、排演第三幕 1演唱歌曲。 师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋， 狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。 教师范唱狼起杀心的一段。 学生学唱狼起杀心一段（教师伴奏，学生一起演唱3 / 5 狼起杀心的一段）。 2创编对话。 师：猎人走了，东郭先生和狼说了些什么呢 ?师：那狼又说了些什么呢？ 师：说得真好，把狼那种凶恶的表情全表现出来了。（狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！） 3仓惶逃命。 师：这时候东郭先生是怎么做的呢？（东郭先生吓得抱头鼠窜。） 教师范唱仓惶逃命一段。学生一起学唱仓惶逃命。 学生一起演唱仓惶逃命。东郭先生领唱，所有同学齐唱。 师：东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说用什么样的打击乐器呢？ 学生一起表演第三幕。 教学反思： 第四课时 教学内容：完整地表演小小音乐剧东郭先生。 教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。 教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧东郭先生。 4 / 5 教学难点：设计故事的结尾。 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们前几次课排演了东郭先生这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。教师播放课件。 二、排练第四幕 1练习齐唱。 师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。 表演农夫的同学单独演唱。 师问：为什么你一下子就能唱出这个曲调了？ （因为音乐中的曲调都是相似的。） 师：（满意地笑）这位 同学观察得特别仔细，我们大家一齐来演唱一遍。 2创编对话。 师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。 学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演。 师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后叙述者的歌唱得不够整齐，这一5 / 5 段说的是什么意思啊？（大家都批评东郭先生分不清好人坏人。） 师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！ 三、完整地表演音 乐剧的第四幕 四、教师