【《尊严》PPT课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 人教版四年级下册 尊严 西曲沟小学吴素平 朗读感悟 1 自由朗读课文 思考 课文主要讲了一件什么事情 2 快速浏览课文 想一想 表现这个年轻人尊严的是哪一部分 看看作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严的 理解课文内容 找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话 并用笔在书中标注出来 他们面呈菜色 疲惫不堪 只有一个人例外这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 第一次对话 先生吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 不 我没有什么活儿需要您做 合作学习第二 三次对话 当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要他做时又是什么样的态度呢 在这两次对话中年轻人和杰克逊大叔给你留下了什么印象 是通过哪些语句感受到的 用笔画一画 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 第二次对话 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 我想起来了 我家确实有一些活儿需要您帮忙 不过 等您吃过饭 我再给您派活儿 第三次对话 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 小伙子 您愿意为我捶捶背吗 说着就蹲在这个年轻人跟前 年轻坐躺人也蹲了下来 轻轻的给杰克逊大叔捶背 这是人物的动作描写 别看他现在什么都没有 现在没有没有没有可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 可他具有具有具有 吃得 房子 金钱 坚强的意识 自立 高尚的品格 自强 超凡的人格力量 自尊 课堂讨论 分析三次对话 探究问题 通过三次对话对年轻人有什么印象 杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是个百万富翁 3 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 你是怎么理解这句话的 板书设计 尊严 开端 经过 1 难民受款待 年轻人 先干活再吃饭 不干活不吃饭 维护尊严 赢得尊重 为人捶背获得食物 留在庄园成为好手 结局 成为石油大王 接受食物 2 6 7 教师总结 自尊是一种广告 走到哪儿 就会带到哪儿 想当初 哈默如果和其他逃难者一样 见了水就喝 接了饭就吃的话 他能结识杰克逊吗 能找到这份活儿吗 更不用说娶人家女儿了 其实 人的一生都是在推销自己 所说的每一句话 做的每一件事 都是自己的广告语 自尊也是一种力量 如今 许多人都苦于碰不到伯乐 找不到机遇 长叹无人识 空有回天力 但他们却忘了 手中还有自尊这件武器 自尊更是一种高尚 因为自尊总是建立在平等之上 要求别人尊重自己的人格 就必须先尊重别人的劳动 尊重必然换来尊重 课堂小结 劳动可以创造美好的生活 以自己的劳动去换取报酬 是一种尊严 这正是哈默与众不同的人格 也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和尊重 主题解说 课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事 在一个寒冷的冬天 在逃难的路上 他饥饿难忍但还是拒绝了送到面前的食物 理由是他不能白吃人家东西 只能在帮忙干完活以后 才吃这份食物 后来 他留在杰克逊家里干活 成为庄园里的一把好手 从这件事可以体会到 只有尊重己 才能得到别人的尊重 尊严是人生巨大的财富 扩展阅读 哈默 美国企业界最具传奇色彩的人物之一 有人称他是沟通东西方贸易的 和平使者 有人赞他是精通百业的 万能商人 更有人惊叹他是有魔力的 商业精灵 阿曼德 哈默 他曾受到列宁的亲切接见1956年 哈默用他在商战中积累的财富 投资濒临破产的西方石油公司 开始建立一个石油王国 邓小平曾亲自邀请他到中国访问 名人名言 要人敬者 必先自敬 陶行知 对人来说 最最重要的东西是尊严 普列姆昌德