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文档简介
美丽的家乡 学习 美丽的小兴安岭 仿写 美丽的家乡 研修成果推广案例之一习作课学生的学习活动设计 田阳县第七小学黄庆群 学习 美丽的小兴安岭 写作特点 1 你觉得小兴安岭美吗 作者是怎样描写的 让我们一起去学学吧 2 找一找 课文 段具体写了小兴安岭 是按 的顺序描写了小兴安岭的美丽富饶 3 学生汇报 师相机写下发散图 4 你是怎样找到这样的写作顺序的 5 按照春夏秋冬的时间顺序 你能介绍家乡的一处景物吗 美丽的家乡 我收集的家乡图片 边看图边写发散图 温习写法 有法可依 美丽的小兴安岭 是采用总 分 总的方式介绍景物的特点 让学生在生动的描写中学到知识 因此 在学生自主学习的过程中 我抓住 小兴安岭的特点 这一主线让学生自己去感悟本篇的语言特色 首先让学生解决提出的问题 小兴安岭有哪些特点 学生很快找出来是四个方面 春 夏 秋 冬 之所以抓住这个问题 从而抓住文章的写作顺序特点 是因为小兴安岭的特点是全文的灵魂 抓主枝弃旁枝 既节省了学习时间 又提高了学习效率 这也是教师应该教给学生的 接着让学生细读课文 自己进行学习 把对文中描写小兴安岭印象最深的地方画出来 也就是描写春夏秋冬四个方面 动手做批注 再写一写自己的习作 这是学生对文章的语言学习的过程 这个过程中需要学生自我思考 自我感悟 再结合课前交流了小兴安岭的资料 学生对小兴安岭的特点已经十分了解 在这样的基础上 老师再引导学生通过朗读落实 郁郁葱葱 又酸又甜 等词的学习 以及描写景物的方法 本节课的教学目标和重难点也得到了落实 分组描写 第一组 春天第二组 夏天第三组 秋天第四组 冬天 学生展示作品 一
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