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文档简介

教师预设问题 在教学中教师问题的提出直接会影响到整节课的效果 一节课在备课时就要掌握到学生的知识结构 预想到学生可能遇到的困难 如何设计问题衔接新旧知识 让问题在教学内容中承上启下 现对于教师在教学过程里预设问题有以下所思 1 问题必须有效 问题能很快引导学生思考的方向 促进对教学内容的理解和应用 通过教师设计的问题系列把教学内容组织成一个不断发现问题 明确问题 解决问题的过程 让学生在不断解决问题的过程中进行数学探究 一节课40分钟 分分有进步 有效率 2 问题需要梯度 问题的提出得让学生有一定的思考 不能明明白白全盘端给学生 当然也不能超出学生的能力范围 使他们失去信心 3 问题要有价值 作为教师要考虑到 这个问题能让学生学到什么 知识 能力 还是合作意识 4 问题要让每个学生能参与 得到锻炼 在解决问题的时候 学生能自由表达 同学之间能积极交流 师生能愉快沟通 例如 角的认识 摸一摸 师 闭上眼睛 从你的学习用品袋中摸出有角的物体 生摸出的有三角尺 量角器 圆等 师 你凭什么感觉摸出它有角的呢 这一问题使学生对刚刚学的角的概念加强了理解记忆 又可以将数学与生活联
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