人教版2019-2020学年六年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷.doc

人教版2019-2020学年六年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用 (共4题；共20分)1. （2分）下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A . 改善工作 改进技术 发扬光大 保护祖国B . 锐意进取 态度坚决 内容精通 纠正态度C . 端正态度 改善环境 感情丰富 观看表演D . 书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物2. （2分）下列词语中不是用来赞扬文章写得好的是（ ） A . 栩栩如生B . 活灵活现C . 后生可畏D . 浑然天成3. （5分）围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，用一段话描写自己熟悉的一个地方。 4. （11分）填空。（1）宋代诗人陆游教育儿子怎样做学问的一首诗是_，这首诗的后两句是“_，_”，告诉我们_。（2）观书有感是南宋著名理学家朱熹的作品。“源头活水”在诗中指的是_。（3）鲁迅先生用“_”这句话来告诉大家，生活是最好的老师，我们要读生活这本无字之书。（4）把下列名句补充完整。欲知天下事，_。读书贵能疑，_。_，三人同行有我师。学了就用处处行，_。人间四月芳菲尽，_。二、 古诗文阅读 (共3题；共27分)5. （10分）根据语境填写古诗文。 爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“_，_”,让我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“_,_”,我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收复失地的义愤；而龚自珍的一句“_,_”更是传诵千古,诗人独辟奇境，别开生面,呼唤着变革，呼唤未来。谈到未来,我们不禁想起梁启超对中国的美好期望:“ _，我少年中国,_!_，我中国少年,_!”6. （6分）阅读文段，回答问题。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（1）“弃而还走”中“还”的意思是：_。（2）翻译文中画线句子。7. （11分）读下面的文言文，完成练习。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪(1in)食以数百人。宣王死，潘王立，好一一听之，处士逃。（1）给下列加下划线字注音，并理解整个词句。南郭处(_)士：_好(_)一一听之：_（2）给古文加上合适的题目(成语)。（3）请从以下角度说说这则寓言给我们的启示。从南郭处士的角度：_从齐宣王的角度：_三、 现代文阅读 (共2题；共33分)8. （25分）阅读下文，完成后面的问题。雪化了是水文/王清铭学生毕业前的最后一节课，我一般都要出一个看似简单通俗的问题：雪化了是什么？学生不假思索，异口同声回答：是春天！我神色凝重，手一摆，压低声调说：不对。学生小声嘀咕，互相诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。你们脱口而答，说明未经自己的思索。诗意是别人体会的，答案是误人的。你们没有带自己的脑子来。”学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压，继续说：“也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但至少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入冬季的思想准备。”我停顿一下，举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。“真正的寒冷冬天，是呵气成霜的季节。你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，你们就以为雪就像绽放的美丽的梨花一样。知道一个冻僵的人应该怎么救治吗？”学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答：穿棉衣，用暖水泡。“你们错了，”我斩截地说，“一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。”学生睁大了眼睛。“就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是”学生似乎联想到社会生活的艰辛，不自觉低了头。“夜深知雪重，时闻折竹声。雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。柴门闻犬吠”学生很整齐地读出下句：“风雪夜归人。”我赞许地点点头。“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。”我放慢语速：“雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。即使是初春，也还有春寒料峭的时候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕因为你们都感冒了。”学生哄堂大笑。“现实是残酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的，千山鸟飞绝，万径人踪灭。但在逆境中，不要冷漠，让激情的血冷却。”我眼前仿佛出现了柳宗元的江雪图，声音陡地昂扬：“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。（选自课外阅读，有改动） （1）学生毕业前的最后一节课，为什么“我”一般都要问学生“雪化了是什么？”这个看似简单通俗的问题？（2）从哪里可以看出学生都没有进入“冬季”的思想准备？这里的“冬季”指什么？ （3）“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”你认为，应该带一颗什么样的心？ （4）“教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。”你认为这掌声还是给谁的？ （5）阅读下面的两则材料，联系本文，写出你探究的结果。材料一：“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生回答道：“春天！”然而，老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但孩子的回答就错了吗？至今，我们的记忆中还有“冰雪融化，种子发芽，果树开花”这样让人怦然心动的句子，更有大文学家王安石的千古绝句“春风又绿江南岸”这难道不是指美丽的春天吗？！遗憾的是，孩子们想象的翅膀被所谓的“标准答案”给“喀嚓”一声剪断了！材料二：1968年，美国内华达州的一位母亲因3岁的女儿伊迪斯认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”而将女儿所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西，然而从幼儿园教她识读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉。9. （8分）读一读，做一做。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又（ ）地一起飞回窝里（ ）地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。（1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。天一黑，他们又_地一起飞回窝里，_地睡觉了。 (填序弓)安安静静 叽叽喳喳（2）树和喜鹊为什么很孤单?在文中找出来。（3）树和喜鹊后来为什么很快乐? _（填序号）因为树林里很热闹。因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。四、 写作 (共1题；共5分)10. （5分）人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，就会在草丛、树林、池塘，甚至泥土里有许多意想不到的发现。把你的发现写下来，看谁写得最有意思，以“我的发现”为题，字数500左右。 第 9 页 共 9 页