第三课 同济携手共进教案_第1页
第三课 同济携手共进教案_第2页
第三课 同济携手共进教案_第3页
第三课 同济携手共进教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 第三课 同济携手共进教案 第三课同济携手共进教案 框题一同学、朋友 一、内容及分析 本课要学习的内容是 “ 我的人际圈 ” ， “ 与友同行 ” 。旨在处理普遍意义上的同学交往问题，核心是交往与友谊。理解他的关键是通过学生生活体验的分析，得出友谊对于人们的重要意义，启发学生思考，如何获得友谊，如何维系友谊。学生在初一已经学过如何适应新环境，新同学，本课的内容就是在此基础上的延升和发展。 二、教学目标及分析 （一）目标定位： 1.懂得友谊的含义 2.了解闭锁现象的危害 3.理解交友的的原则 （二）目标解析： 1.懂得友谊的含义。友谊的含义指的是：给我们温暖，给我们力量的友情。 2.了解闭锁现象的危害。 并不利于交际圈的扩大。 不利于从朋友身上取长补短。 不利于自身的健康成长。 3.理解交友的原则。 平等互惠。 宽容他人，尊重差异。 坚持原则 乐交益友，不交损友。 道德高尚，乐于助人。 2 / 4 三、问题诊断分析 1、针对青少年青春期闭锁心理的偏差。现今许多孩子以自我为中心，忽视身边人际圈的构建。针对这种情况，到了青少年期的孩子需要明确交友的好处和意义。 2、无法掌握交友的原则和注 意事项。友谊是伟大的，但如何交友，交什么朋友，如何维系得来不易的友谊，确实值得学生思考的问题。 四、教学支持条件分析 多媒体课件、黑板 五、教学过程 问题 1：友谊的含义是什么？ 设计意图：使学生清晰的认识到友谊的含义。 例 1：人际圈大调查（知心朋友、一般朋友、熟人、陌生人） 变式练习：闭锁心理的危害 师生活动：（ 1）我们的人际圈对我们有什么启发？ （ 2）如何扩大人际圈？ 问题 2：交友的原则有哪些？ 设计意图：让学生明确如何交友 例 2：在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？ 3 / 4 变式练习：友谊对于我们的意义 师生活动：（ 1）如何成为受欢迎的人？ （ 2）我们应该交往哪些朋友？ 问题 3：交友的过程中需注意什么？ 设计意图：使学生懂得交友的注意事项。 例 3：一名大学生状告自己已经离异的母亲，要求其支付自己的学杂费，未获法院支持。关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题，同学们的议论可以分为两种观点：父母应当支付，父母不应 当支付。你同意哪一种观点，说说理由。 变式练习：如何维系友谊。 师生活动：（ 1）朋友犯错了怎么办？ （ 2）如果友谊陷入困境怎么办？ 六、课堂小结： 本课主题是同伴交友，初中生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，也并不了解什么品质的人最受欢迎，但他们渴望获得真正的友谊，妥善处理人际交
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论