课题年度计划

1 / 6 课题年度计划 农村教师队伍素质的培养方式和方法 课 题 研 究 年 度 计 划 一、 指导思想： 以“三个代表”为重要思想，坚持科学发展观，走教育科研内涵发展，注重科研管理的科学性、规范性，进一步营造浓厚的科研氛围，凸现学校办学特色，强化科研的实效，推进教育科研的持续发展，促进教师的专业发展，提高学校的办学质量。 二、 研究目标： 1.通过课题研究，唤醒、强化我校教师的专业发展意识、创新意识，促进我校教师主 动学习，积极创新，提高学校 教师队伍整体素质； 2.通过课题研究，建立以专业自觉培养为重点的教师专业发展的理论与实践模式，形成有规律可循的、比较清晰的程序和范式； 3.通过课题研究，建立促进教师专业发展、提高专业自觉的若干策略、制度、措施，形成良好氛围，推动学校内涵发展。 三、 具体工作： - 1 - - 2 - 2 / 6 四、 保障措施 1.学校成立了校长为主持人的课题研究小组，有一支责任心强、科研水平较高的骨干教师队伍。 2.聘请市、县教科室的领导 专家定期到校指导，并及时汇报研究进程，展示阶段研究成果。 3.学校筹措专门经费用于教师的理论学习、实验操作、外出参观，确保研究活动顺利进行。 4.制定课题研究活动计划，形成相关制度，落实相关责任人，保证定期开展活动。 城东镇南屏小学 XX 年 10 月 - 3 - 研究工作的总体安排及进度 第一阶段：在 XX/1-XX/9，利用矿大图书馆丰富的图书资源和方便的网络搜索功能，搜集了大量国内外和本课题有关的研究信息，对其研究成果进行归纳整理 ，积累了一定资料。 第二阶段： XX/9-XX/10。为开展撰写“数学小论文”活动的调查作准备。 XX 年 9 月，草拟好调查问卷，在部分学生中进行小范围的调查，对部分不合适的内容作调整。10 月用第二次修改的调查表，再做小范围调查。对调查表作第三次修改后在我校初中三个年级共 10 个班级的学生中进行问卷调查。在寒假期间对调查数据作整理和分析。 3 / 6 第三阶段： XX/10 XX/3。实施阶段。利 用课堂教学或数学活动课对学生开设讲座，介绍数学小论文“ 写什么？怎样写？”，讲解如何选题，举例说明如何在自 己的学习与生活实践中去进行长期的积累与思考；引导学生注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸；从课 外阅读中得到收获与启发；在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系；对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论。尝试着把自 己的思考记录下来，撰写数学小论文。这一阶段主要采取访谈的形式，和学生面对面交流，及时掌握学生在搜集资料和写小论文的过程中碰到的问题，研究相应的对 策。 第四阶段： XX/11 XX/5。 开始先布置一些命题小论文，让学生尝试着写一写。慢慢地让学生自选内容，自由创造。通过黑板报、班级自办的数学小报，或定期举办论文比赛等展出学生的作 品。推荐优秀的作品参加市和省的比赛，向有关杂志社投稿，给学生提供展示才能的舞台，让学生有成功的体验。本阶段主要采取的方法是以行动研究法为主，作为 一线的教师，作为一个通过指导初中生撰写数学小论文来转变学生的学习方式的研究课题，更多地是引导学生在平时的学习中注意反思、积累，主动探索，培养学生 的学习能力，发展学生的智力。 第五阶段： XX/2 2016/3。对研究活动中取得的经4 / 6 验体会进行总结归纳，完成调查报告及分析，形成研究的规律及方法。研究方法主要是经验总结法。 小学语文课外阅读有效指导与实践研究年度计划 黄鱼圈乡中心校 姜万云 2016 年 9 月 一、 指导思想： 以黄鱼圈乡小学语文课外阅读的有效指导与实践研究方案为指导，结合本班教学实际，科学规划课题，切实培养学生良好的课外阅读习惯，提高学生人文、科学素养，促进学生阅读能力的全面均衡发展。 二、重点目标： 1、 根据学生实际，科学选择课外阅读的内容，激发学生阅读兴趣，全面汲取知识营养。 2、积极参加学校组织的课外阅读理论培训工作，自觉提高课外阅读教学的指导水平；积累经验，初步确立实际有效的阅读指导模式。 三、重点工作： 班级书香角建设 1、班级书香角，要保有一定量的书刊，种类要丰富，可以是科普读物、故事、寓言等等。保证每月更换一次。 2、引导学生及家长购买一定量图书，要求每人有不5 / 6 同种类的图书不少于 20 本，鼓励家长“亲子共读”，保证课外阅读的有效延续开展。 3、自觉带头阅读，按学校要求及时组织学生开展阅读活动。自觉搜 集图书及相应刊物，保证图书 10 20 册，报刊若干。 图书阅览室读书活动： 组织学生走进学校图书阅览室，进行有效地阅读指导活动，按学校要求选择适合一年级学生阅读的书籍，对学生提出合理的要求，保证从现有的图书资源中汲取营养，提高本班学生阅读识字能力。 ：每学期熟读背诵简单、易懂诗词 20 首，背诵 10句名言名句。 ：固定阅读时间。 1 每天早晨到校 8： 00 8： 20 为晨读时间。 2 保证时间到图书馆阅读及每月一次阅读指导课。 3 要求学生每天晚上安排 10 30 分钟阅读时间。 4 星期二中午为读故事时间，保证给学生念读，念读小故事或念读精彩的段落或情节。 四、其他工作安排： 1.填写“课外阅读记录卡”，记录所阅读的数目和作者。 2. 在学校“读书日”活动中，提高学生读书能力，6 / 6 与家长共同探讨 “书香家庭”的有效构建。 3 鼓励家长指导生利用网络阅读，推荐网站： 小书房 世界儿童文学网；“中国青少年新世纪读书网” 4.自觉参加读书交流活动。 读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事动态。 养成阅读的良好习惯：