语文人教版三年级上册园地三习作.doc

美丽的秋天(果园)作文片段指导课教学设计教学内容：人教版三年级语文上册语文园地三习作（片段说话）教学目标：能认真观察，抓住事物的颜色、形状，大小或味道来描绘各种水果，并展开合理的想象，用上优美的词语连句成段，形象、生动地描绘秋天的果园。教学重难点：抓住事物的颜色，展开合理的想象。能力培养：培养学生的观察能力，表达能力。情感培养：感受秋天的美丽和丰收、热爱生活，热爱大自然。教具准备：课件教法： 导扶放学法： 词句段教学过程：一、知识回顾，情境导入。1、导入季节：同学们，现在是什么季节呀？对啊，不知不觉秋天已经来到我们身边。 2、导入课件语：古人说“万美之中秋为最”，伴随着秋天的脚步，我们学习了一组与秋天有关的课文，进行了以“秋天的快乐”为主题的口语交际，同学们想对秋天有更深的了解吗？今天，老师就和大家一起走进秋天，走进迷人的景色之中（出示课件）3、引导学生用一句话夸夸秋天，表达情感：看完了这么美的景色，谁来用一句话夸夸秋天？秋天是一个 的季节。秋天是 。 4、小结：是啊，秋天是美丽的季节，丰收的季节！（板书：美丽的秋天）过渡：秋天到了，许多景物发生了变化，看，秋姑娘把我们带到了果园，（板书：果园）二、词句练说，教会方法。 出示课件：果园（一）整体感观：秋天到了，果园里的水果真多啊，它们都成熟了，挂满技头，让人看见垂涎三尺。我们一起看看果完都有些什么水果啊？（生说）让我们走到果树下去看看吧。（二）指导说句：（分部分，词语-句子）1、出示葡萄图 （导）出示葡萄PPT：看到这一串串的葡萄，谁能用平时积累的词语说说它是什么样子的？2、生说过渡：刚才同学说得真好，老师把你们说的和我平时积累的整理一下，有这些词语，现在请同学们自己练说一下，再把你想好的句子跟同桌交流一下。3、整理学生说的和老师补充的词语。4、连词成句。过渡：谁来分享一下你的句子？5、学生反馈，教师点拨。6、小结方法：同学们说得真棒，刚才，同学们都能认真观察，抓住了葡萄的颜色、形状、大小、味道来描绘，还能展开了不同的想象，把它们想成了人或另一种事物。运用比喻、拟人的手法使描写的景物更加具体、形象！板书：抓住特点 展开想象颜色 形状 大小 味道 比喻 拟人 排比过渡：看，果园里除了葡萄还有我们最爱的苹果，看到这一个个的苹果你能用你积累的词语说说吗？6、出示（苹果图） （扶）（1）从颜色、形状、大小或味道的词语描绘苹果。（2）说一两句完整的句子。7、出示石榴图 （放）现在我们来到石榴树下，你能学习刚才的方法，抓住石榴的颜色、形态、味道说说吗？让学生根据教师指导的方法去直接说句子，鼓励加以合理的想象。8、小结：刚才，同学们在老师的指导下分别从颜色、形状、大小、味道并加上合理的想象，用了比喻、拟人等方法来描给果园里的水果。三、连句成段，描绘果园。（句子段）1、出示段落图，导入，现在谁能把我们刚才描写水果的句子连贯一起，成为一段话来描绘这丰收的果园呢？2、生说。同学们真太棒了，看来你们都是“小作家”了。3、让学生自由选择几种喜欢的水果，说一段完整的话。过渡：小作家们，其实果园里除了葡萄、苹果、石榴还有许多的水果，现在请你选择几种喜欢的水果向朋友介绍一下这硕果累累的果园。出示PPT，现在我们先四人小组练说一下。4、四人小组内交流。5、让学生自由表达。四、总结全课，布置作业。是啊，秋天是一个果实累累的季