一年级下册《分扣子》教学设计.docx

分扣子教学设计执教：翟翠霞 一、 教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。二教学重点、难点：教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。三、教学准备：课件 ，根据教材内容准备纸质扣子，每组两份。（学具1）教学过程：一、创设情境，激趣引入课件出示谜面，学生猜谜语：师：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑到人。（打一服饰用品）师：同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。1.说一说：师：都在哪儿见过扣子？师：生活中处处需要扣子的帮助，可不是！小丘比龙想做一件衣服，不小心把裁缝叔叔的扣子打乱了！我们可以帮助他吗？（教师黑板出示凌乱的扣子）师：请看我们的黑板，细心的同学们，观察这些扣子一样吗？谁愿意把你看到的跟你的小组分享一下？师：小朋友真聪明，马上就找到了我们扣子不一样的地方，那你会把这些分一分吗？师：那我们今天就一起来分扣子！（出示课题分扣子）二、动手操作，探究学习活动(一)：分学具袋1的扣子师：刚刚说了帮小丘比龙来分一分扣子，请看我们的大屏幕，我们的小任务可以有要求的。1.活动任务：按不同标准将扣子进行分类。活动要求：（1）小组同学先商量选择一种喜欢的方法,分一分。 （2）合作一起动手分一分,分完后，组内互相说一说你是怎么想的。 （3）讨论时请轻声细语。师：好，现在请每个小组的组长，将你们的学具袋里面的扣子倒出来，小组进行轻声讨论，用你们喜欢的方法，讲我们的扣子在卡纸上分一分。请开始。（教师巡视。）2.全班交流，汇报分类情况师：每个小组都有他的小方法，那刘老师现在请一个小组派个小代表上来。将他的成果展示给大家看看。师：这个小朋友的表现真不错，还有谁有不一样的方法的？ （请小朋友上来再黑板上进行不一样的扣子分类。）师：这两组派来的小代表都非常不错，从他们的展示结果中我们可以看出，观察对比，结果同样吗？小结：按不同的标准分类，结果不同。活动(二)：在活动（一）的基础上继续分师：我们刚刚两个小代表的成果都很不错，现在我们已经分了两大类，形状一类，扣眼一类。思考观察一下 ，还能分的更细吗？那请小组们再轻声讨论一下，再分下去，可以怎么分呢？师：小朋友们的成果真不错，我们这边先分好了形状，形状里面我们还可以继续分扣眼的数量。而旁边这个先分好了扣眼，扣眼里面还可以继续分形状。那么观察一下两组对比，你有什么发现呢？他们的结果一样吗？小结：按不同标准分，如果一直分下去，结果都是一样的。三，巩固练习。师：学了这么仔细的分类方式，小朋友想不想来挑战一下丘比龙给你们的考呢？请看大屏幕。1.PPT出示题目。1.2.3题。2.说一说，生活中还有什么需要用到分类呢？四、全课小结：今天你