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文档简介

掌声教学设计教学目标：1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。 2、懂得主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学过程：一、 自主学习检测（8分）：1、给故事发展的先后排上序号。师：我们课前观看了视频，知道了掌声这篇课文的主要内容，接下来老师要检查看看同学们完成课前任务的情况。第一题，请你给故事发展的先后排上序号。生：各组代表进行发言。（各组选派代表进行发言，对的可以获得一颗星。） 2、读课文第一自然段，并勾画出体现英子文静、自卑的语句。师：接下来，我们一起来看第二题，读了课文第一自然段，你勾画出了哪些体现英子文静、自卑的语句呢？生：.（小组之间相互评价课前任务单二，相互评星）3、读第四自然段，想一想这时的英子是_,从_看出。师：接下来我们继续来看课前学习任务三，第四自然段的英子给你留下了什么样的印象呢？生：.(开火车式的抽查学生回答情况，并相机出示相关的英子的性格变化词语。)二、 精读课文，自己释疑。（15分）1、小组交流：师：你们的课前学习可真认真，接下来请同学们在组内进行交流、讨论。 同学们的两次掌声各代表什么？ 从两次掌声中你体会到了什么？生：讨论（讨论要求每一个人在小组内都发言，组长对发言的组员记一颗星。）2、小组汇报讨论结果： 生：每一个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。 其他成员对各组的发言进行评星。3、 拓展延伸，加深认识。（17分）1、写一写一次难忘的掌声师：掌声像一束阳光，温暖着我们的生活。生活中，我们也得到过掌声，也给过别人掌声，请你想一想，然后写一写一次让你难忘的掌声
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