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文档简介

一下总复习-数与代数-（1）教学设计一、目标：1.从32出发，对本学期数与代数部分的知识进行回顾反思，并以32为载体，将各个知识点串起来。2.进各知识点上升到题库的概念，让学生明白，题目千变万化，所用到的知识不变。3.让学生在实践中，将类比思想，分类讨论思想应用起来。二、重点：各知识点的回顾。三、难点：分类讨论的思想，要求相同类型的知识点不重复。四、教学设计： （1）以“红领巾”入手，玩游戏。规则：不能说出红领巾，但要让别人知道你说的就是红领巾。 当进行到一定程度的时候，教师适时调整游戏规则：要求相同类型的，不能重复说。 （2）从“32”入手，玩游戏，梳理知识。规则：不能说出32，但要让别人知道你说的就是32。 在师生的不断互动中，大致归纳出如下几点：3211、小郭有30个苹果，小郑有2个苹果，他们一共有几个苹果?10、比28多4的数12、我有34个苹果，吃了2个，还剩下多少个？13、这个数减去21等于11 9、比31多1的数8、41 9 =7、30 + 2 = 6、64的一半5、十位上是3，个位上是2 4、3个十和2个一组成3、31和34中间的数 2、数学书百数表在第几页？ 1、 （3）教师将以上几点，加上几个字和问号，将其变为13个问题。 师：同学们，现在呈现在黑板上的是什么？生：13个问题。 师：不止13个问题，我可以说这里有无数个问题，这是一个题库。 30+2=？这是100以内的加法，由此你可以演变出无数个加法。 比28多4的数是几？由此你也可以演变出无数个比较多少的问题。 所以，现在在你眼前的是有无数个题目的题库。你们觉得题库有什么用呢？ 生：可以出试卷，可以做练习。师：试卷里的题，练习里的题都出自这
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