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文档简介

北师大版一年级数学下册认识图形教学设计【教学内容】北师大版一年下册数学第36-37页。 【学习目标】 1、通过操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体会“面在体上”。 2、在“猜一猜”、“找一找”、“分一分”、“说一说”等活动和游戏中，积累学习经验，认识并能辨认和区别这些平面图形。 3、在观察、操作等活动中，培养初步的观察、比较、动手操作等能力，初步建立空间观念。感受平面图形与生活的密切联系。 【教学重、难点】 重点：认识基本的平面图形，能辨认和区别长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形。 难点：在多种探究活动中，初步建立空间观念，体会“面在体上”。 【教学准备】 教师：课件、平面图形模型、学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个）。 学生：2人一组，每组一个学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个），铅笔、印泥、白纸。 【教学过程】 一、游戏激趣，引入主题 1、游戏：我说你拿。 游戏准备：每位学生桌子上长方体、正方体、圆柱、三棱柱各1个。 游戏规则：教师说到哪个立体图形的名字，学生就拿起来。 2、桌子上还剩下的一个立体图形，教师直接告诉学生是三棱柱。 3、今天我们就和这四位好朋友一起学习认识图形。揭示课题。 二、自主探究，认识图形 1、由体到面，找到平面图形。 （1）摸一摸：这些立体图形上有哪些平平的面？ （2）想一想：怎么能把这些平平的面请到纸上呢？ （3）说一说：你想到的方法？ （4）选一选：4人小组的学生把立体图形放在一起，每人选择一种自己喜欢立体图形放在自己的桌子上。 （5）做一做：你能得到哪些图形？ （6）交流：4人小组交流各自用什么方法，从哪个立体图形身上得到了这些图形，它们叫什么。 2、认识长方形、正方形、三角形、圆。 （1）展示图形：小组展示一下你得到的图形？ 小结：我们从长方体、正方体、圆柱、三棱柱上的一个面上分别得到了长方形、正方形、圆和三角形。 （2）说一说：你是怎么记住他们的？（探究图形特征） 3、分一分、连一连。 （1）这么多图形混合在一起，你还认识它们吗？分一分，连一连。 （2）汇报：依次说出他们的名字？ 4、说一说生活中你在什么地方见过这些图形。 小结：像这样的图形有很多很多，找不完，说明我们的生活离不开这些图形。 三、巩固练习玩一玩，画一画。 （1）教师出示钉子板，谁能在上面用皮筋拉出正方形、长方形、三角形？ （2）交流：为什么不能拉出圆呢？ （3）由钉子板抽象出点子图，说一说在点子图上该怎么画图？ 四、全课小结今
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