初三上册化学第四单元自然界的水导学案.doc

初三上册化学第四单元自然界的水导学案 第四单元 自然界的水 导学案课题1 爱护水资源班级 姓名 【学习目标】1知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。2过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)强化学生的爱水、节水意识。(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【课前预习】一、人类拥有的水资源(阅读课本68-70页)1.地球储水地球上总储水量约为1.3911018m3,地球表面约 被水覆盖，全球水储量比例：（用 海水、陆地淡水、陆地咸水 填图）2.全球淡水资源概况 地球两极和高山的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用，可直接利用的淡水量占淡水总量的 %，即 m33.我国水资源总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。二、爱护水资源1.节约用水提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。（2）水体污染的来源： 工业上 。 农业上 。 生活中 。（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。生活污水实行 。【课内探究】一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：1.谈谈你的节水经验。2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？ 【训练题】1.自然界中储水量最多的是（ ）A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水2.下列叙述正确的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3.下列有关水资源的叙述正确的是（ ）A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区4.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ） A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用5.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ）A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放6. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂的使用合理使用农药和化肥 在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D7.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（ ）A.水的污染加剧了淡水资源危机B.节约用水是每个公民应尽的义务C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机8.“南水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。 先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。先环保后用水。 课题2 水的净化【学习目标】1知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【课前预习】1、纯净的水是 颜色、 气味， 味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是 ，水的沸点是 。水在 时密度最大。纯水几乎不导电。2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 这些天然水属于 物。3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有 的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中含有 的杂质，如海水有 味，是因为海水中溶解有 。4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】抽取天然水 加 静置沉淀 加 吸附 加 消毒 自来水。5、作为家庭饮用水最简单的杀菌消毒方法是什么？6、假如你像鲁滨逊一样被困在一处海岛上，你如何能得到能饮用的水呢？7、参照课本76页认识以下问题（1）硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？（2）硬水有哪些危害？（3）如何将硬水转化成软水？【课内探究】一、水的净化方法1、沉淀静置沉淀：利用重力作用使不溶性颗粒物沉淀下来。但较小的悬浮颗粒物很难静置沉淀下来。【参照课本第75页，完成实验4-1，观察加入明矾静置一会儿后的现象。】加絮凝剂沉淀:利用明矾溶于水生成的 将较小的不溶性悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而较快的沉降下来。2、过滤：【参照课本第75页，完成实验4-2，观察过滤前和过滤后液体的区别。】现象：过滤前液体是浑浊的，过滤后液体是 ，滤纸上有 。结论：过滤能分离出液体中 性杂质（填“可溶”或“难溶”）。过滤的注意事项： (为什么？) “一贴” “二低” “三靠” 过滤后所得滤纸上的物质叫 ，漏斗下端烧杯中的液体叫 问题讨论： （1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？ 3、活性炭吸附：【按老师的演示进行实验操作，观察现象。】现象：染成红色的液体经活性炭吸附后，变得 。结论：活性炭具有吸附性是因为活性炭的表面 ，能吸附 、 的物质，因此活性炭除了做净水剂外，还可以作为冰箱的 剂；活性炭还能吸附有毒的物质。 【思考】：经过沉淀、吸附后的自然界的水是否是纯净水呢？如何设计实验证明呢？实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？思考此过程中要用到哪些仪器? 设计实验方案并完成下表实验步骤现象蒸馏水 食盐水4、蒸馏：【参照课本77页图4-20、图4-21】原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。实验时应注意：a.烧瓶需垫 。b.烧瓶中水的体积约为其容积的 。c.烧瓶中加沸石的目的是 。d.不能使液体剧烈沸腾以防 。e.弃去开始馏出的部分液体。二、硬水与软水1、硬水：含有 较多的水。软水：不含或含较少 的水。2、硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起 。（3）饮用硬水，会影响人体健康。讨论与交流：从外观能区分硬水和软水吗？如何区别呢？3、实验探究：区分硬水和软水的方法【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】水的种类加入肥皂水后搅拌观察实验现象硬水软水4、硬水软化的方法（1）生活中：采用 法 （2）工业上：采用 法等【收获小结】： 达标检测1. 列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置B吸附C过滤D蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物4.指出右图中的错误: (2) 。5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。根据上述净化材料的特征，卵石层和石英砂层主要作用是 ；该净水器纱布的主要作用是 ；活性炭的主要作用是 ；你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。(2)实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；在烧瓶中加入沸石的目的是 。烧杯中装有冷水，它起 的作用。6、2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（ ）A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是 。 A.澄清透明的液体就是纯净水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法是 。（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤 （填“能”或“不能”） 除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、 、 。（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施 。课题3 水的组成学习目标：1知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。2过程与方法从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3情感态度与价值观 培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【课前预习】：（你准备好了吗？）1世间万物由 组成，水是一种元素吗？ ，水是由 组成。2、查阅课本79页获取有关氢气的知识并完成下表。（1）氢气的物理性质 颜色气味状态密度溶解性比空气 于水因此，氢气可以用 法 或 法 收集（2）如何检验一种气体是不是氢气？ 3、阅读课本81页“资料卡片”填写以下问题法国化学家 首先确定了水的组成，得出了 的结论。【课内探究】一、自主探究： 水的电解实验： （1）纯净的水导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。 （2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管b内的无色气体，木条 ， 证明是 ；点燃与电源负极相连的试管a内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。(4)电解水的文字表达式 ，实验结论：水由 组成。 每个水分子由 构成思考与讨论：（1）由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？（2）水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为21，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍，为什么 ？二、精讲点拨（解疑答惑）现在已经发现的元素有一百多种，而发现元素组成的物质已达到三千多万种，那么化学家是怎么对物质进行类整理的呢？根据课前预习课本81页第三段内容，解决下列问题：（你能行！）1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义物质的简单分类表 混合物（ 种物质）物质 纯净物（ 种物质） 单质（由 种元素组成） 化合物（由 种元素组成） 的纯净物叫做单质，如 、 ； 的纯净物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。2、完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的 。3、典例分析（学以致用）下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。空气 氧气 水蒸气 二氧化碳 高锰酸钾 铁粉 氮气 氧化铁分析：此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义，还要搞清楚它们之间的关系。三、拓展：氢气的化学性质1、可燃性：在空气中点燃（1）现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 （2）反应的文字表达式 （3）作燃料的优点： ；燃烧产物 ；是理想的 能源。（4）验纯：原因：当氢气中混入氧气时，点燃时可能会发生 。 方法：收集一试管氢气用拇指堵住管口移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声证明氢气中混入氧气而不纯（若声音很小氢气较纯）。注意：可燃性气体点燃前一定要先 2、还原性：氢气还原氧化铜（氢气还原氧化铜装置） （1）装置（见右图）、（2）现象： （3）文字表达式： （4）实验注意事项： 讨论与思考：、安装仪器时为什么试管口要略向下倾斜？、实验开始时为什么要先通入氢气一会再加热？、实验结束时，要先停止加热，继续通入氢气直到试管冷却，为什么？3、氢气的用途：（连线题） 氢气的性质 氢气的用途 密度最小的气体 冶炼金属；用作保护气 燃烧产生大量的热 作化工原料 还原性 充灌探空气球 和多种物质直接反应 作高能燃料；用于焊接、切割金属四、达标检测（考考你） 1下列变化属于化学变化的是（ ）A水气化 B 水结冰 C水电解 D水沸腾2水是生命之源，它属于（ ） 单质 混合物 纯净物 氧化物 化合物A B C D3下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）A铁粉、硫磺粉 B空气、二氧化碳 C二氧化硫、氧气 D水蒸气、冰4经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A可能是混合物 B一定是纯净物 C一定是单质 D不可能是化合物5下列说法正确的是（ ）A由一种元素组成的物质一定是单质B由不同种元素组成的物质一定是混合物C由不同种元素组成的物质叫化合物D空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物 6、自主小结：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题： 五、课后作业1、下列物质属于纯净物的是( ) A河水 B蒸馏水 C软水 D硬水2、某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是( )A.碘易升华 B.分子在不断运到 C .分子间有间隙 D.分子可以再分3、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明( )A分子用肉眼可看见 B分子在不断运动C分子都有颜色 D分子运动速率很慢4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( ) A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分 C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 化学变化中原子的种类没有改变5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )A水的污染加剧了淡水资源危机B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机6、自来水厂净水过程示意图为：天然水沉降过滤吸附自来水，其中常用的絮凝剂是( ) A氯气 B活性炭 C明矾 D漂白粉7、能够说明“分子间存在间隔”的事实是( )A、空气被压缩后体积缩小 B、1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2LC、走近花园，闻到花香 D、2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L8、 如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是（ ）A分子的种类在化学反应中发生了改变 B该反应的反应类型为分解反应C反应生成的丙物质属于单质D乙分子中含有一个A原子，一个B原子9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是( )A水是由氢分子和氧分子构成的B水是由氢原子和氧原子直接构成的C试管a、b中所得气体的质量比约为2:1D试管a、b中所得气体的体积比约为2:110、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（ ） A做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力 B一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙 C变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大 D房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动11、国家游泳中心“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是 ( )A.水分子是极小的水滴B.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成D.水分子不能再分12、 过滤操作的下列步骤中错误的是( ) A取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥