七年级生物上册 3_3 绿色植物与生物圈的水循环教案2 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

绿色植物与生物圈的水循环课题 绿色植物与生物圈的水循环2授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 过程与方法目标：练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构情感、态度与价值观目标：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。学习重点绿色植物在生物圈的水循环中的作用。学习难点绿色植物在生物圈的水循环中的作用。关键观察思考与实验教具准备实验用具学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入:植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的，蒸腾作用是通过叶片进行的。要想知道植物是怎样通过蒸腾作用散失水分的，还必须深入了解叶片的结构。二、实验观察：叶片的结构目的要求材料用具方法步骤一） 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。二） 观察叶片的结构三） 观察叶片的下表皮四） 画图讨论：1.保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同 ？2.保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？三、绿色植物参与了生物圈的水循环 带着问题进入学习。学生进行实验学生以小组为单位进行讨论导入新课指导学生实验，巡视学生的进程。指导学生讨论使学生尽快进入学习状态。培养学生实验能力培养学生交流合作能力观察书中的图描述地球上水循环的过程。思考绿色植物在水循环中起什么作用。一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林。1.提高大气湿度，增加降水。2.减少雨水对地面的冲刷。3.枯枝落叶吸水补充地下水四、归纳绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与了生物圈的水循环，在生物圈的水循环中起着重要作用。五、检测判断下列说法是否正确。 （1） 茎中的导管是运输水分的管道，管道是由一个细胞（2） 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量的散失掉了，这对植物来说是一种浪费。（3） 气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好的进行交换。（4） 植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进行。学生积极思考学生尝试归纳学生做检测点拨指导学生能力指导学生做检测培养学生思维能力培养学生归纳能力巩固所学作业布置必做能力培养选作探究板书设计第三
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