第三章 设计过程、原则及评价---设计的一般过程

1 / 7 第三章 设计过程、原则及评价 -设计的一般过程 文 章来源 m 通用技术课程技术与设计 1教案 大连市第四十八中学赵吉胜 课题：第三章设计过程、原则及评价设计的一般过程 教学内容分析： 本节内容是必修模块技术与设计 1的重点之一。它既是前两章知识的运用，又是后几章的总指导。通过这节课的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。 教学目标分析： 通过分组讨论和亲自制作模 型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标： 1.掌握设计的一般过程。 2.知道设计过程中有可能产生多个方案。 3.理解设计过程需要不断优化。 4.掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。 2 / 7 5.体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。 教学重点和难点：（重点）设计方案的制定和模型制作，（难点）方案的构思和呈现。 教学器材：多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。 教学内容及过程： 一、导言： 大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。人类的设计也是如 此。动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则，是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。 二、展示预习作业（展示学生和老师制作的模型或原型） 分组讨论、交流： 你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？ 各小组代表在全班交流 总结：选择材料。根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部件图。 加工各部件。粘合各部件并组装。 三、设计的一般过程 1、发现与明确问题 从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题， 开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发3 / 7 现与明确需要解 决 和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。 马上行动：阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨 论、回答下列问题 主要环节 具体工作内容 调查需求 组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。 分析信息 对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的图表。 确定项目 进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。 设计要求 1、结构简单、稳固，易于制作； 2、自重轻，体积小，携带方便； 3、成本不高于 5 元。 4 / 7 同学思考并回答： 在学完 “ 技术的专利性 ” 后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的？ 2、制定设计方案 收集信息：通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。（阅读陈晨等同学收集信息的情况） 设计分析：面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。（阅读关于便携式小凳的设计分析问题） 方案构思：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘 自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。（阅读关于：材料、结构、连接方式的资料） 方案呈现：构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，零散的，要用草图将其视觉化和综合化。（用不同材料的多种方5 / 7 案草图 A D） 方案筛选：当多个设计方案产生后，就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。（如：方案 c1、 2、 3） 同学思考并回答： 在学完 “ 技术的专利性 ” 后自己所设计的作品是怎样制定方案的？ 3、制作模型或原型 一般地，模型或原型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。 三视图第六章再学习。 凳脚板的两 个尺寸 180 和 140 通过画图测量长度应为 230。各部件加工、组装。 4、测试、评估及优化 测试：测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技能否达到 预定的设计要求。（技术试验） 评估：在测试的基础上，还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估在设计过程中需要反复进行。（陈晨等同学的评估） 优化：为了优化设计方案，既要分析测试和评估的具体的记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。（公众：专家、用户、潜在用户。）增加结构强度、美化外观。 6 / 7 马上行动： 同学们现在可以对自己的小 凳模型作一个简单的测试并进行评估、找出优 方案。 5、产品的使用和维护 要设计产品使用说明书 1、产品简介 2、产品构成 3、技术指标 4、使用方法 5、注意事项 6、使用范围（便携式小凳使用说明书） 总结： 设计实际上是一个动态发展的过程。在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环。我们不能将设计的过程简单化、模式化，应根据设计的需要进行灵活安排。 四、练习与作业 1、教材 56 页的讨论题，请大家认真讨论。 2、练习第 2 题留为作