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初三生物全册复习提纲1第一章 各种环境中的动物 第一节水中生活的动物一、知识点：1、已知知道的动物有_种，根据_脊柱_的有无，动物分为两大类：一类是脊椎动物（体内有脊柱），另一类是无脊椎动物（体内无脊柱）2、鱼在水中生活两个至关重要的特点是：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸3、胸鳍和腹鳍的作用：保持身体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。4、背鳍的作用：维持身体平衡，防止侧翻。5、尾鳍的作用：产生前进的动力，保持运动方向。6、捆绑胸鳍和腹鳍后会出现的现象是_失去平衡，左右摇摆。7、捆绑背鳍后会出现的现象是失去平衡而侧翻。8、捆绑尾鳍后会出现的现象是前进缓慢，运动不灵活8、模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。9、取一条鱼，在清水中观察：看到鱼的口和鳃盖后缘不同时张合。用吸管吸取一些墨水滴在鱼口前方，看到墨水从鳃盖后缘流出，说明水从由口进入鳃，再从鳃盖后缘流出，流出的水与流入的水相比，氧气少了，二氧化碳的含量增多。10、鱼鳃的哪些特点适于水中呼吸？（1）鳃是鲜红色的，含有丰富的毛细血管。（2）鳃由多而细的鳃丝构成，扩大了与水中氧气的接触面积。11、鱼离开水后，死亡的原因是：离开水后，鳃丝黏连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了鳃与氧气的接触面积，且容易干燥，使鱼窒息死亡。12、鱼的特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。13、腔肠动物的特征：结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣由口排出体外。常见的种类有：海蜇、海葵、珊瑚14、软体动物的特征：身体柔软，靠贝壳保护身体。常见的种类有：扇贝、河蚌、鲍鱼、乌贼等15、甲壳动物的特征：体表长有质地坚硬的甲。常见种类有：虾、蟹、水蚤课内讨论题：1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？（躯干部和尾部）靠哪种鳍来保持平衡?(胸鳍、腹鳍、背鳍) 靠哪种鳍保持前进的方向？（尾鳍）2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？不完全。鱼的运动靠去干部和尾部的摆动产生前进的动力，鳍在运动中起辅助作用。3、模拟实验的优缺点？模拟实验的优点是（1）能解决实验法不能解决的难题（2）能提高效率，节省资源、资金和时间 缺点是：结论不一定可靠，模型与实验对象相似程度越高，效果越好。课后练习题 1、海马是鱼吗？ 海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，终生生活在水中，属于鱼类。2、在长有较多藻类的池塘中，黎明时时会看到鱼浮头甚至跳出水面，天亮后停止浮头，用有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？黎明时，无阳光，藻类不进行光合作用只进行呼吸作用，消耗氧气，使水中缺氧，鱼浮头从空气中吸收氧气，天亮后，有了光，藻类进行光合作用产生氧气，水中氧气充足，鱼停止浮头。第二节 陆地生活的动物一、重要的知识点1、陆地生活的动物有哪些适应陆地生活的特点？（1）陆生动物一般都有防止水分散失的结构，（2）一般都具有支持躯体和运动的器官（3）一般都具有能在空气中呼吸、位于身体内部的呼吸器官。（4）普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能对多变的环境及时作出反应。2、探究蚯蚓：（1）取一条活蚯蚓，观察蚯蚓的体形长圆形，身体分节，靠近身体的前端有环带，用手触摸，蚯蚓的体表有黏液，用手触摸蚯蚓体节的腹面感觉粗糙，用放大镜观察腹面有许多刚毛。（2）把蚯蚓放在粗糙的纸上，看到蚯蚓身体变化是：短粗、细长交替变化，使身体向前蠕动，把把蚯蚓放在玻璃板上，看到的现象是：比在粗糙纸上运动缓慢，（3）观察中经常用湿棉球擦蚯蚓的体温表表，使身体湿润，有利于呼吸。3、蚯蚓的运动靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。蚯蚓的呼吸靠湿润的体壁。体节的作用使运动灵活、转向方便，刚毛的作用是固定身体，与肌肉配合使身体蠕动。4、环节动物的特征：身体由许多相似的环状体节构成，称为环节动物常见的环节动物有：沙蚕、水蛭、蚯蚓5、蚯蚓为什么体表要保持湿润？蚯蚓的体壁能分泌黏液，空气中的氧气先溶解在黏液中，然后才能渗透进体壁的毛细血管中。6、兔子的体温为什么能保持恒定？兔子的体毛有保温作用，用肺呼吸。心脏分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。血液循环包括体循环和肺循环，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，这样使兔子的体温不随外界的变化而变化。7、兔子适于吃草的特点有哪些？兔子的牙齿分化为门齿和臼齿，有发达的盲肠，这些特点与它们吃植物的生活特点相适应。8、动物可以分为恒 温动物和变温动物两种，恒温动物包括哺乳类和鸟类，其他动物是变温动物。9、哺乳动物的特征有哪些？哺乳动物体表被毛、胎生、哺乳。二、课内讨论题1、 蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？答：蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出。以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？答：.蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓的体壁能分泌黏液，空气中的氧气先溶解在黏液中，然后才能渗透进体壁的毛细血管中。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？答：.动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功能。初三生物复习提纲2刚毛的作用是固定身体，与肌肉配合使身体蠕动。4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？答：深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。5、观察兔的内部结构图，并与人体内部结构相比较。想一想，兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似吗？这说明了什么。兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？答：兔与人的心脏和肺的结构及部位是相似的。这一现象说明：人与兔的分类地位很接近，即同属哺乳动物。兔消化道有发达的盲肠，这与兔以植物为食有关；而人是杂食性的，所以人的盲肠大大退化。6、观察并比较兔和狼的牙齿。想一想，二者的不同说明了什么？答：兔的牙齿分为门齿、臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿。牙齿的不同表明两种动物食性的不同。犬齿撕裂食物，门齿适于切断食物；臼齿适于磨碎食物。7、体温恒定对于动物适应多变环境的意义：体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。第三节 空中飞行的动物一、重要的知识点1、能在空中飞行的动物有哪些？昆虫、鸟类、蝙蝠2、我们已经知道的鸟类有_种，哺乳动物约有 _种。3、鸟类飞行的意义是扩大了_，有利于_和_。（活动范围、觅食、繁殖后代）4、当家鸽飞行两翼举起时空气经过呼吸道进入_，一部分空气在这里进行交换，另一部分空气则由此进入_；当两翼下垂时，_内已经交换过的空气排出体外，同时_的空气又经过_，并且进行气体交换而最后排出体外。这样在一次呼吸过程中进行_次气体交换的方式，就是双重呼吸。双重呼吸进行的场所是_，气囊的作用主要是_。这些气囊一端与【 】相通，分布在【 】，有的还突入到【 】。5、鸟类适于空中飞行的特点有哪些？（1）鸟的外形呈流线型，减少了空气的阻力。（2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变为翼。（3）鸟的胸肌发达，能牵动两翼飞行。（4）骨很薄，长骨中空，胸骨有发达的龙骨突。（5）消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速（6）循环系统结构完善，运输氧气和营养物质的能力强。（7）体内有独特的气囊，辅助呼吸。6、鸟类的特征有哪些？（1）鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；（2）身体内有气囊。（3）体温高而恒定。7、昆虫是种类最多的一种动物，已知的种类有100多万种。8、昆虫的特征有哪些？（1）身体分为头、胸、腹三部分。（2）胸部有三对足，能爬行，有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃。（3）大多数的昆虫都有翅，能飞行。9、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫的运动器官是翅和足，着生在胸部。昆虫的呼吸器官是气管，气管通过气门与外界相通，气门位于昆虫的胸部和腹部。8、节肢动物的特征有哪些？（1）身体由许多体节构成；（2）体表有外骨骼；（3）足和触角分节。9、外骨骼的作用是什么？外骨骼有保护和支持身体内部柔软的器官，防止体内水分蒸发的作用。10、节肢动物的种类有哪些？昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、水蚤。11两栖动物的特征有哪些？青蛙、蟾蜍等。幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。二、课内讨论题1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点呢？答：昆虫的翅与鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。2、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？答：通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义三、课后练习题1、列表总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征。 身体呼吸运动体温其他环节动物由彼此相似的环状体节构成靠湿润的体壁与外界进行气体交换靠肌肉的交替舒张和收缩使身体蠕动变温卵生节肢动物身体分部体表有外骨骼呼吸器官为鳃或气管(蜘蛛类为肺书)靠翅或分节的足运动变温卵生鱼类体表被有鳞片用鳃呼吸靠躯体和鳍摆动游泳变温卵生鸟类体表被覆羽毛前肢变成翼用肺呼吸，体内有气囊帮助呼吸靠翼和足运动体温高，且恒定卵生哺乳动物体表被毛用肺呼吸靠四肢运动体温高，且恒定胎生、哺乳2、哪些水中生活的动物到陆上产卵？哪些昆虫的幼体生活在水中，成体生活在陆地上？请你在课下收集资料，课上与同学交流。在水中生活、在陆地产卵的典型动物是龟、鳖等爬行动物，一些水禽如野鸭、天鹅、白鹭等通常在水中取食，在陆地产卵。蚊、蜻蜓、豆娘等昆虫的幼体生活在水中，成体生活在陆地上。1、如果你3、注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎总在不停地找食吃。它们吃进去这么多的东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？初三生物复习提纲3答：不会。鸟类(如麻雀和家鸽)似乎总是在不停地找食吃，是因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们的食量都很大。但是由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此，不会因取食增加重量而影响飞行。4、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？请举一两个例子加以说明。答：是昆虫的特征。因为节肢动物中的蜘蛛无触角，无翅，有4对足；节肢动物中的虾有触角2对，无翅，有步行足和游泳足多对；节肢动物中的蜈蚣有触角1对，无翅，足多对(每体节第二章 动物的动物和行为第一节 动物的运动一、重要的知识点1、动物进行的有利于它们的存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的运动。2、运动系统的组成包括骨骼肌和肌肉、骨骼包括骨和关节。3、关节的结构包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔四部分。关节头和关节窝合称为关节面。关节头从关节窝中脱臼脱出来叫脱臼。4、使关节牢固的结构是什么？关节囊5、使关节灵活的结构是什么？关节软骨和关节囊内层分泌的滑液6、骨骼肌的结构包括肌腱和肌腹。肌腹是肌肉组织，肌腱是结缔组织。所以骨骼肌的结构层次是器官。骨骼肌的特性是受到刺激而收缩。7、运动怎样产生的？骨骼肌受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体产生运动。8、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。直臂提起重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张。9、运动不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，还需能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合10、骨的位置的变化产生_，但是骨本身_的。骨的运动要靠_的牵拉。（运动、不能运动、骨骼肌）10、运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。二、课内讨论题1、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？所有的脊椎动物的骨骼都有关节。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物 2、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？常见的关节有：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、膝关节、踝关节等。容易受伤的关节有：肘关节、腕关节、膝关节、踝关节。保护措施：充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩戴护腕、护膝等。三、课后练习题1、有人把肌肉比喻成拉车的绳子，因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。你认为这个比喻有道理吗？说说你的理由因为任何一个关节的运动都需要两块以上的肌肉协同作用。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨。2、根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？鸟的胸肌的两端不都附着在胸骨上。如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上，对运动就没有任何意义了。第二节 先天性行为和学习行为1、动物的行为根据获得的途径分为两类：先天性行为和学习行为。2、动物的行为按照功能或表现的形式分：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徒行为。3、什么是先天性行为？先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为。4、什么是学习行为？学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习获得的行为。5、先天性行为的意义是：是动物生存的基本条件。学习行为的意义是：使动物更好的适应复杂多变的环境。6、不同动物的学习能力不同，动物越高等，学习能力越强，学会某种行为“尝试与错误”的次数越少。7、探究菜青虫的取食行为（1）提出的问题是：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？（2）作出假设是：菜青虫取食十字花科植物，这一行为是先天性行为。（3）设计方案：取两片相同的滤纸，分别滴相同数量的大白菜汁液和芹菜汁液，把10只饿了一段时间的菜青虫放在距离两块滤纸相等的距离，观察它们的取食情况。（4）现象：菜青虫取食有大白菜汁液的滤纸。（5）结论；菜青虫取食十字花科植物是先天性行为8、社会行为的特征有哪些？群体内部形成一定的组织，有明确的分工，有的群体（有些哺乳动物）还存在等级。9、动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。10、根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度的不同，排成等级，首领优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥和保卫这个群体。11、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。12、蚂蚁的通讯是主要通过气味，还可以通过触觉。感受气味的嗅觉感受器位于触角上，感受触觉的感受器也位于触角上。13、通讯的意义是什么？没有了通讯，动物个体间无法取得联系，孤立的个体取食和御敌会很困难，繁殖后代也会受到影响。14、蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素，有特殊的气味，雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到雌虫的气味，就会前来同雌虫交配。我们可以用性外激素作引诱剂杀害虫或者干扰它们交配。二、课内讨论1、 对比分析资料1和资料2。先于性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？答：动物的先天性行为是生存的根本保证，而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。2、对比分析资料3和资料4。先天性行为有哪些局限性？答：对比分析资料3和资料4可以知道，先于性行为有着很大的局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意初三生物复习提纲4义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物只具备先于性行为而没有学习行为。这种生物就会因找不到食物或不能避敌害等而被大自然淘汰。研究发现，就连动物界最低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的。2、 不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？答：不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。学习行为也会受到遗传因素的影响。探究菜青虫的取食行为1、 为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？答：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能还是后天习得的行为，使探究具有可信度。2、 怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢？答：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青叶创造一个接近自然生存环境条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。3、 选择哪些种类植物的叶片较好？答：可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青叶虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰。4、 实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？答：应当。这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。5、 滤纸的颜色要和菜叶一样吗？答：要一样。和前两个讨论题一样，选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。6、 用什么方式让菜青叶对不同的叶子或滤纸进行选择？答：最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜青叶放在同一水平线上，使菜青叶离滤纸和菜叶同样距离（距离不要太远）。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。7、 对照实验要在同样的时间和地点来做吗？答：是的。这样才能保证探究的严谨有效。探究动物的绕道取食 讨论1、 跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？答：不同动物“尝试与错误”的次数是不一样的。动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少，甚至不用经过“尝试与错误”。因此探究活动选取的实验动物最好是低龄小动物。如小鸡、小鸭等。它们的生活经验少，容易表现出学习的过程。过于低级的动物学习次数太多，不易在课堂实验；太高等的动物也不好，像猫和狗等容易出现直接取食的现象。课后练习1、 刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体，这属于哪一类行为？这对他的生存有什么意义？答：婴儿出生就会吃奶，抓握物体，这些都属于先天性行为。摄食是人类生存的最基本条件。婴儿刚出生时表现出的抓握能力（或者说是攀附母亲的能力）和吃奶的能力，保证了婴儿摄食的基本需要。2、 动物越高等，学习行为越多吗？学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？你能多举一些例子吗？答：动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性也越强，对动物的生存就越有意义。3、 你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后部，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？答：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狼孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于生存环境的改变，他没能像其他孩子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的学习行为。这事实也说明，人类大脑的发育、人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以，对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该与大脑发育的阶段相适应。第三章：动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用有哪些？（1）在生态平衡中有重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。3、动物帮助植物传粉有利于植物繁殖后代，动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。4、生物防治是利用生物防治病虫害。生物防治的方法有：有虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，最理想的生物反应器是乳房生物反应器。6、乳房生物反应器：通过对动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。7、生物反应器的好处是：节省费用，减少生产程序和环境污染。8、仿生：模仿生物的某些结构和功能发明创造各种仪器设备，这就是仿生。9、仿生的例子：宇航员的抗荷服和长颈鹿，萤火虫和冷光，蝙蝠的回声定位和雷达，乌龟的背甲和薄壳建筑，人民歌剧院和蛋壳。课内讨论1、 通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？答：不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？答：不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。3、你人上述资料中得到哪些启示？答：人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护、控制、开发和利用动物资源。课后练习1、 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。答：在天然草场中存在着由草食草昆虫食虫鸟组成的食物链。当实验区的草场被网了罩上初三生物复习提纲5后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。2、 通过你的观察与实践，你认为动物在自然界中还有哪些作用？有些动物可以改良土壤，如蚯蚓。有些动物是人类某些害虫的天敌，例如，一只大蟾蜍在3个月中的灭虫量可超过上万只3、哪些动物能传播疾病？哪些动物能危害农作物？请各举出3到5个例子。传播疾病的动物有：蚊类可以传播脑炎、黄热病、疟疾和血丝虫病；带有绦虫幼虫和虫卵的猪可以传播猪肉绦虫病；苍蝇可以传播消化道传染病；带有狂犬病毒的狗可以传播狂犬病；虱可以传播斑疹伤寒等。危害农作物的动物有：大多数鼠类由于有挖土掘洞的习性，可以破坏牧场；它们啃食农作物的根系，对农作物产生危害；菜粉蝶的幼虫菜青虫以十字花科的植物为食，危害蔬菜生长；棉铃虫啃食棉的叶、花蕾和棉铃，危害棉的生长等。第四章：分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可以看到的集合体，称为菌落。2、细菌和真菌菌落有什么不同？细菌的菌落比较小，多数表面光滑黏稠，真菌的菌落比细菌菌落大，常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有的表面呈现红、黄、绿、黑、褐等不同的孢子的颜色。3、培养细菌或真菌的一般方法：配制培养基，高温灭菌冷却、接种、培养。4、探究“检测不同环境中的细菌和真菌”（1）提出问题是：不同环境中的细菌、真菌一样多吗？（2）作出假设：不同环境中的细菌、真菌不一样多（3）设计实验方案：取两套相同的已经高温灭菌的培养基的培养皿，一套在草地打开， 一套在车站旁打开，把两套培养基放在相同的温暖的地方培养，观察两套培养基上菌落的情况，（4）现象：草地培养基上菌落没有车站旁培养基上的菌落旺盛。（5）结论：车站旁比草地的细菌、真菌多。探究讨论 检测不同环境中的细菌和真菌1、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？答：因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。2、提示4相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？答：提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。3、通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？答：细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。4、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能性有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？答：经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。在这个探究中，经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌。因为灭菌后一直处在密封状态。5、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？答：细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等。课后练习1、科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明了什么问题答：说明古细菌适应环境的能力非常强。火山爆发也未能使它们绝灭，这也说明了细菌的分布很广泛。2、炎热的夏季，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣脏鞋就容易长霉，这是为什么？答：因为炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。3、某同学在琼脂培养基本上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。经过恒温培养一天后盐纸片周围只有A细菌生长。你对这个实验结果怎样解释？答：这个实验结果表明A、B两种细菌对环境的适应能力有区别：A细菌能够在盐水环境中生存，而B细菌不能够在盐水环境中生存。这说明不同细菌需要的生存条件不同。4、你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？答：泡菜坛加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。第二节 细菌初三生物复习提纲61、荷兰人列文虎克，发现了细菌，细菌是单细胞生物。2、法国科学家巴斯德，证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，被称为“微生物之父”。3、细菌要在高倍显微镜或电镜下才能看到，细菌有的杆状、球状、螺旋状等形态。4、细菌与动植物细胞不同：有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，5、细菌的营养方式：异养，利用现成的有机物生活，并把有机物分解成简单的无机物。6、细菌的繁殖方式：分裂生殖。7、芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。落在适宜的环境又变成细菌。课后习题1、细菌的哪些特点和它们分布广泛有关？（1）细菌个体微小，便于媒体携带。（2）分裂生殖，繁殖速度快，数量多（3）有此细菌能形成休眠体芽 孢，度过不良环境。2、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有哪些好处？答：外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染病人。反之，也防止病人身体的病菌感染大夫。3、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？答：我们每时每刻都在进行着呼吸，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌或芽孢粘住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。当人咳嗽或打喷嚏时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细菌等微小生物就会随着气流四处散布，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，而且避免直接面对他人。第三节 真菌1、真菌的种类：单细胞的酵母菌，多细胞的有霉菌、蘑菇、木耳、灵芝、牛肝菌。2、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同点和相同点？（1）不同点：青霉的孢子的颜色是青绿色，直立菌丝顶端的孢子呈扫帚状，曲霉的孢子颜色有黄、绿、黑、褐等，直立菌丝顶端的孢子呈放射状。（2）相同点：都由多细胞组成，菌体由许多细胞连起来的菌丝构成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，都能产生孢子。3、真菌的繁殖和营养（生活）方式：繁殖方式是孢子生殖，营养方式是异养。课后练习1、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么容易在这些物品上生长？答：霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可以在空气中飘荡。夏天，受潮的粮食、衣物或皮鞋给孢子的萌发提供了必要的环境条件和营养物质，所以容易生长霉菌2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长？答：检查家里储存粮食的地方是否通风，环境是否干燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的天气里，晾晒粮食和衣物，防止霉菌的生长。3、在雨后或潮湿的草地、树桩上，常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样做才能满足蘑菇的生长条件？答：蘑菇生长需要一定的温度、潮湿的环境和丰富的有机物。所以在养殖食用蘑菇时，一方面要保持养殖场所的清洁、温度和潮湿；另一方面要提供蘑菇生长所需要的有机物。第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节 细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？（1）作为分解者参与物质循环（2）引起动植物和人患病（3）与动植物共生。2、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中有机物获得物质和能量，使水果腐烂。3、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成简单的无机物，如水、无机盐和二氧化碳，这些无机物又可以被植物利用，通过光合作用制造有机物，又为动物所利用，所以细菌和真菌对自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。4、一些链球菌（细菌）可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒。臂癣和足癣是由（真菌）寄生引起的。小麦叶锈病也是由（真菌）寄生引起的。5、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫共生。6、地衣是真菌与藻类的共生体。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。7、豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌可以将空气中的氮气转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤菌提供有机物。8、在牛羊等草食性动物的胃肠内有些细菌帮助动物分解草料中的纤维素，动物为细菌提供营养物质和场所。 在人体内，大肠杆菌能够制造维生素B12和维生素K。探究实验：细菌对植物遗体的分解作用初三生物复习提纲7方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？答：因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。2、为什么要使树叶保持潮湿？答：因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3.方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2中甲组是对照组，乙组是实验组。方案3中甲组是对照组，乙组是实验组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。课后习题 1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的士壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？答：因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素能够促进植物的生长。2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？答：一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。第二节 人类对细菌和真菌的利用1、人类对细菌和真菌的利用。（1）酿酒原理：在无氧条件下酵母菌可以将葡萄糖发酵产生酒精、水和能量。（2）制作泡菜的原理：在无氧条件下乳酸菌可以将蔬菜中的葡萄糖转变为乳酸。（3）制作酸奶的原理：乳酸菌在无氧条件下可以将牛奶变成乳酸。（4）制醋要用醋酸菌，制酱要用霉菌。2、酵母菌的作用：可用来酿酒，做馒头和面包。（注意：在有氧的条件下酵母菌将葡萄糖发酵为水和二氧化碳）3、食品的腐败主要是细菌和真菌引起的。这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。因此食品保存中的一个关键问题是防腐。4、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。食品名称保存方法原理袋装牛奶巴氏消毒法高温灭菌袋装肉肠真空包装法破坏需氧菌类的生存环境肉类罐头灌藏法高温消毒，防止与细菌接触新鲜食品冷藏、冷冻法低温可以抑菌快餐食品使用防腐剂法一些化学物质也能杀死细菌蘑菇脱水法除去水分防止细菌和真菌的生长果脯用糖溶液除去鲜果中的水分咸鱼用盐溶液除去鲜鱼中的水分腊肉晒制法，烟熏法6、抗生素：有些真菌产生的可杀死某些致病_的物质。青霉素是由_中的_产生的，可治疗多种_性疾病，如_、_、_等。（细菌、真菌、青霉、细菌性、肺炎、脑膜炎、淋病）7、转基因药品，利用现代技术手段，把其他_的某种_转入一些_内部，使这些_能够生产_。科学家把控制合成_的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物。（生物、基因、细菌、细菌、药品、胰岛素）细菌与环境保护8、原理：生活污水和工业废水中的_，如各种_和_等，可以作为_的食物。在无氧环境中，一些杆菌和甲烷菌通过_把这些物质_，产生的甲烷可以用于_、_或_，从而使废水得到_。（有机物、有机酸、氨基酸、细菌、发酵、分解、照明、取暖、发电、净化）9、有些细菌在有氧条件下，将_分解成_和_，从而使废水得到_。（有机物、二氧化碳、水、净化）10、制作甜酒：（1）将糯米放在旺火上蒸熟的目的是（去除糯米中的杂菌）（2）将蒸熟的米饭用凉开水冲淋至30度的目的是（酵母菌的生活需要适宜的温度）（3）在压实的糯米中央挖一个凹坑的目的是什么（增加氧气，有利于酵母菌的繁殖，从而增加酵母菌的数量）（4）应该把容器放在（温暖）的地方，为什么？（酵母菌的生活需要适宜的温度）（5）酿酒过程中总是先来水后出酒，原因是（酵母菌先进行有氧呼吸分解糖类产生水，后进行无氧呼吸产生酒精）下册 第一章 第一节 植物的生殖1、 有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。2、 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。初三生物复习提纲83、 椒草的叶、富贵竹的枝条、马铃薯的块茎、竹子的竹鞭都能长成新个体。4、 植物的生殖方式多种多样，这对植物来说有什么意义？（1） 无性生殖：产生新个体的速度快；后代个体较为一致（2） 有性生殖：产生的果实种子可耐受不良环境条件；容易通过各种媒介传播，扩大植物的分布范围。5、 花的主要部分是花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房。6、 无性生殖的应用（1） 在生产实践中，常用的无性生殖方式是扦插和嫁接。甘薯、葡萄、菊、月季等常用扦插的方法。苹果、梨、桃等果树都是利用嫁接来繁殖优良品种。（2） 嫁接：把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。（3） 嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。（4） 嫁接包括枝接和芽接。（5） 无性生殖的条件：光照、水分、温度、湿度。7、扦插材料茎段的处理（1）把茎剪成1520厘米的茎段，一般每段保留两个节。（2）茎段上方的切口是水平的，下方的切口是横向的。（上方的切口水平可以减少水分的蒸发，下方的切口斜向增大了与水的接触面积，并且容易辨认正反方向）（3）上一个节上的叶要去掉部分叶片（去掉部分叶片可以减少水分的蒸腾，保留部分叶片有利于进行光合作用）下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉（去掉叶片伤口处容易形成愈伤组织，利于生根）（4）扦插时需将下面一个节埋入土中。结论：对扦插材料的正确处理有利于生根发芽。8、在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些经验？插条本身是内在因素，要选择枝条健壮、无病虫害的枝条。另外阳光、温度、水、基质等是影响其成活的外在因素。9、你还了解哪些方法可以使扦插材料生根快而多？ 生长激素处理，浸泡24小时后，再行扦插。 高锰酸钾溶液，对木本花卉处理。 蔗糖溶液，处理草本花卉都有良好的效果。 物理处理：剪取插条前的生长季节，环割一伤口或用细绳、铅丝等环绕枝条扎缚以截断营养运输，使制造的养分集中于受伤处，形成肥大的瘤状物，到休眠期在该瘤状物的下方剪下扦插。课后练习1、 将马铃薯的块茎切成小块来种植时每一小块都要带有芽眼吗？是。有芽眼是繁殖成功的关键。芽眼可以合成生长素，不仅促进植物生长旺盛，还能植株的抗病能力增强。2、在种植菊花和芦荟的时候，一颗植株常常会变成一丛，你能解释这一现象吗？这是它们的萌蘖能力较强，这繁殖叫做分株繁殖。3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。植物的组织培养（1） 组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（2） 组织培养可以将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉等在无菌条件下在培养基上培养。（3） 组织培养的优点：繁殖速度快，受季节影响小，诱导变异容易；很少感染病毒。初三生物下册2 第二节 昆虫的生殖和发育1、 变态发育：幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。2、 完全变态：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育称为完全变态。例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。3、 不完全变态：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育称为不完全变态。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉等。4、 蝗虫的若虫与成虫的区别是：身体较小、生殖器官没有发育成熟、仅有翅芽能够跳跃，称为跳蝻。形态特点生活习性幼虫身体柔软有环节，有8对足以桑叶为食，有蜕皮现象成虫3对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雄蛾交尾后死亡，雌蛾产卵后死亡蛹光滑圆柱形不吃不动，羽化成蚕蛾，破茧而出5、 昆虫种类繁多的原因：(1)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物 （2）昆虫一般身体都比较小。（3）昆虫的食源广泛 (4)昆虫有惊人的繁殖能力 （5）强大的自卫能力与较强的适应能力 （6）完全变态与发育阶段性6、 比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点相同点：有性生殖，变态发育不同点：家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性显著不同为完全变态发育。 蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构与成虫相似，为不完全变态发育。7、 蝉蜕的原因: 蝉的外骨骼坚硬不能随蝉的