4.网络信息辨真伪.docx

教案任课教师：课题第三节 甄别信息的方法课型新课授课时间 月 日( )第 1 课时（共 1 课时）教学目标知识与技能：1、能够认识到甄别信息的重要性，提高甄别信息的意识；2、能说出判断信息真伪的一些基本方法，并能应用到生活中。3、能甄别出获取到的信息是否有价值。过程与方法：1、通过课堂中的活动验证、实例分析、讨论、总结、自主思考，学会归纳甄别信息和梳理、筛选社会信息的过程与方法。2、通过师生的分析、讨论与实践的过程，能判别所获信息的真伪，能甄别出获取到的信息是否有价值，并能将这种方式方法灵活的应用到生活中。情感态度和价值观：树立网络交流中的安全意识，识别并自觉抵制不良信息，负责任的、安全的、健康的使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。教学重点甄别信息的意识；甄别信息的基本方法；信息道德主要教法实例分析、讨论、总结、讲解、任务驱动、活动验证教学难点甄别信息的意识；甄别信息的基本方法的灵活应用学习指导引导、讨论交流、总结教具多媒体网络机房板书设计第三节 甄别信息的方法一、甄别信息的方法1、方法不要盲目地相信得到的信息根据信息来源途径判别多渠道地获取信息根据原有经验判别向权威机构核实2、信息价值信息价值的三个特性 ：准确性、及时性、针对性二、信息道德教学教程教师活动学生活动一、导入激趣，设疑启思（5min）横向线条平行吗？ 动态的？ 你相信吗？提问学生。揭示真实情况。让学生联系生活中的实际，举例说明：眼见未必为实。引出本节课所讲授课题：甄别信息的方法。二、新课：（一）、信息的甄别 1、呈现两个案例，“空城计”和“张大妈受骗”引导学生认识到甄别信息的重要性。 2、案例分析： 张大妈的手机上有一天突然收到一条以香港某公司的名义发给她的信息：“恭喜你的手机中大奖了，奖品是一台手提电脑,请您先把600元的纳税金汇寄给我们，我们将马上给您邮寄电脑。电话:1360xxxxx,汇款帐号410123456xxxx”，张大妈按照信息的要求去做了，结果损失了600元。 让学生帮助张大妈甄别这条信息，总结判断信息真伪的一般方法。 据信息来源途径判断 不要盲目地相信得到的信息多渠道地获取信息据原有经验判别 向权威机构核实3、学生活动一：（见学案） 尝试用刚讲完的方法甄别信息真伪。 4、所谓信息的甄别包括两层含义: a、判断信息的真伪。b、判断信息是否有价值。（二）、甄别信息是否有价值1、探讨有价值的信息教师提问：真的信息=有价值的的信息吗？学生回答：不是提问：甄别信息不仅仅是判断真伪，更重要的是从纷繁复杂的信息中甄别出有价值的信息，什么是有价值的信息呢？引出信息的价值具有准确性、针对性、及时性。分别举出案例，让学生感受信息价值。（三）、学生实践：（见任务二） 任务二：请对下面这条信息进行甄别，判断此信息是否有价值。手机刚刚收到一条短信：京东店庆10月回馈vip会员，10月25日前购物满100元，即可获赠300元代金券。发信息人：7030286861。收信息日期：2014-10-29 （提示：可以从信息价值的三个方面进行甄别。）分析：l 从信息的准确性判断：发信人不应该是7030286861，而应该为京东的客服电话；充100赠送300，这么大的赠送比例，值得怀疑；应拨打京东的客服电话进行查询l 从信息的针对性判断：是否为vip会员l 从信息的时效性判断：收信日期2014年10月25日，就算真有赠送也过期了。（四）、信息道德1、引出网络信息污染问题，其主要表现是什么？为什么在网络上面会出现网络信息污染呢？请同学们谈谈自己的看法。2、 什么是信息道德？在信息社会我们应该怎样遵守信息道德？通过典型案例分析(见幻灯片)，由师生共同总结出信息社会中，我们该如何去做，去遵守信息道德规范。加强网络道德意识，培养良好的信息道德。学生通过电子档案袋进行交流。三、总结1.通过对本节课内容的学习，我们应该认识到辨别信息真伪的重要性、掌握判断信息真伪的基本方法，能够在日常生活中，从大量过剩的甚至虚假的信息中发现真正有价值的信息，并能够进行简单的鉴别与评价，以便获取到有价值的信息。 2.努力规范自己的网络行为，正确处理虚拟和现实的关系，不做有损他人利益的事，把网络变作相互交流和相互学习的环境四、作业虚拟的网络社会中也有一定的礼仪，搜索一些网络交流中常用的表情符号及网络短语，并分析其中哪些富有创意，哪些应该摒弃以净化网络环境。教师展示一组关于视觉错觉的图片，激发学生的兴趣，并引发学生思考。教师板书教师引导学生进行总结。下发学生活动表通过案例让学生感受如何鉴别信息是否有价值教师引导学生分析任务教师给出文明合理使用网络的建议教师布置课后作业观看教师展示的图片，并思考获得了哪些启示？学生回答学生讨论，从中