《詹天佑》第二课时教案设计.doc

詹天佑第二课时教案设计 詹天佑第二课时教案设计这篇教案是面向六年级学生，教学第二课时，学生必须充分做好课前准备：初读课文，理解文章思路，了解文章大意；找出描写詹天佑遇到困难的部分词语；找出不懂的问题，并尝试解决；查找詹天佑与京张铁路的有关资料。教学课题：詹天佑。教材分析：詹天佑是九年义务教育苏教版小学语文教材六年级上册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文可分为三个部分。教学方法：本课时教学采用讲解法、演示法、讨论法实施教学目标。 1.整合性教学：通过整合互联网及品德与社会课资源及信息技术，实现双向性教学效果。应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。2.讲解法、演示法：讲解并演示“从两端同时凿进法”“中部凿井法”两种开凿隧道的方法。 3.讨论法：通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。注意语文这门学科的科学性和艺术性。在小组合作互动中，通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，促进学生主动发展，有效地培养了学生的语文素质。组织学生在形式多样的活动中，主动深究新知。教学目标及教学重点、难点：一、教学目标：1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。 3.有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。二、教学重点、难点： 1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难（有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难）；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 2.顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。教学过程： 一、复习巩固（一）歌曲渲染，启动情感。1.课前出示课题和播放歌曲我爱你，中国。2.导语：上节课我们学习了课文詹天佑，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”“接受任务”“勘测线路”“制服陡坡”“全线竣工”。 3.根据昨天学习的内容，请同学能用文章中的一句话来说说詹天佑是一个怎样的人？ （詹天佑是我国杰出的爱国工程师） 4.课文为什么称詹天佑是一个杰出的爱国工程师？ （詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。）5.练习。（看谁最聪明）(1)詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师。(2)( )主持修筑的京张铁路是第（ ）条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(3)在帝国主义（ ）（ ）（ ）声中，在全国人民殷切（ ）中，清政府任命詹天佑为（ ），修筑京张铁路。教师导言：詹天佑的杰出才能在他修筑铁路的过程中得到了更充分地体现，今天我们就继续学习第三、四段。二、 理解第二部分 1.自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。 （勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。）2.自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“_”“”“（ ）”在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（1）理解詹天佑说的话并指导朗读。(多媒体出示句子)（2）请女同学读詹天佑做法的句子。（3）勘测线路，环境险恶，气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的动力源泉是什么？（多媒体出示句子）3.再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。 4.做一做。（1）教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述），边设计绘图。（2）学生认真读书，相互议论，各自设计绘图。（教师巡视，并指定几个画得比较好的同学拿上来展示） （3）让学生说说这种设计的好处。教师导言： 刚才同学的设计都非常棒，大家都可以当小小工程师了。如果那么长大后也像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么从现在开始努力，打好基础。（4）老师也根据自己的理解设计了“从两端同时凿进法”“中部凿井法”，请大家来看。（课件出示动画，演示两种凿进法）（5）教师导言：上节课有同学提出“人字形线路”是怎么回事？火车怎么走？现在请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。 （6）学生表演。 （7）提问：詹天佑是根据什么设计的？（8）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会詹天佑高超的智慧。 （9）教师总结：詹天佑这些设计真是巧夺天工啊！他就是根据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境，还要注意他所处的自然环境，弄清当时当地的情况与人物的密切关系。4.组织学生读第四段，并发挥想象。教师导言：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔爱国热情和杰出才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义的一个有力回击。（1）请同学们把课文最后一段朗读一边遍，注意读出中国人扬眉吐气、自豪的情感。 （2）当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，这就是詹天佑。此时此刻，假如你是外宾，请用一句话赞叹詹天佑。（3）同桌相互扮演外宾，深有感触地赞叹。三、给京张铁路取名京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。（参考：A、詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的，为了纪念他，取这个名字。B、争气路。这条铁路修筑成功，实实在在为中国人争了一口气。C、爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力，修筑成功又是爱国精神的具体表现。D、中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。E、成功路。这项艰巨的工程，外国工程师都不敢轻易尝试，中国当时科技落后，詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。F、“人”字路。这是詹天佑创造精神的集中体现，也是这条铁路的主要特征。G、光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。）四、延情课外，升华情感1.本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深入理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美好的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱国歌吧。屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱国歌。2.简述我国铁路建设的成就。3.回顾品德与社会相关内容不屈的中国人。4.屏幕出现“再见”，在我爱你，中国的歌声中结束本课教学。五、作业