2014年四年级英语上册全册导学案(陕西旅游版).doc

2014年四年级英语上册全册导学案(陕西旅游版) 第八单元 Boys Like to Piay Ball.第一课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一、激情导入二、展示学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs. （二）教师读学习目标，明确本节课任务。三 .自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示图片，引导学生读出新单词和图片。2.做Look and write.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2个别学生展示，教师及时评价。3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四 .展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述图片中的活动。（二）班级展示 1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。 2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 ru , sw m, dan , ju p r pe,play basket , sing s gs.五.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。六.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写ru , sw m, dan , ju p r pe,play basket , sing s gs.2.翻译 跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌七、作业布置：板书设计：课后反思： 第二课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一复习导入：二学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1能听懂Lett talk对话中表示活动的词汇2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三自主学习（15分钟）（一）温故知新教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动Look and match，然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。 （二）阅读方法对照课本，看句型练习。（三）互助释疑教师通过练习问答引出特殊疑问句What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to .（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。（二）班级展示指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。五点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）用句子What do they like to do after class?Boys like to ./ Girls like to .What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to .六课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。A. jump rope, B.sing songs. ,C. play basketball七、作业布置： 抄写句型What do they like to do after class?Boys like to ./ Girls like to .What do you/ dose he like to do ?.I like / He likes to . 板书设计：课后反思：第三课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一展示学习目标（2分钟）（一）学习Lets learn more：用所学单词和句型描述喜好。（二）学习Is it today? Yes,it is. What do you do on? Ion?What dose he do on?He l ikes to。句型及其回答。二自主学习（15分钟）（一）温故知新 1.复习单词。教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。（二）新课导入对照课本师生互动引出T:What do you like to do after class ?S1:I like toT:Do you like to play basketball ?S2:No, I dont like（三）互助释疑 同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。（四）探究出招小组合作用What do you like to do after class ?I like to/ No, I dont like练习对话。三展示交流（10分钟）（一）小组展示四人为一组通过角色分配重现Lets learn more部分的对话。（二）班级展示指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体活动将人物名字写在相应的圆圈中。 （二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。T: What does the girl/boy like to do?Ss:She/He likes to 五课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.自读一个小故事。2.看一看，按图片顺序为句子标序号。（ ）He often watches TV in the afternoon.（ ）She jumps rope every day .（ ）The boy likes to swim .（ ）We play basketball on the playground .（ ）They like to draw pictures.七、作业布置：自读一个小故事。板书设计：课后反思： 第四课时教学目标：教学重点：教学难点：教学环节：一展示学习目标（2分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习本单元单词。复习本单元句型。（二）阅读方法读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。（三）互助释疑小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。三展示交流（10分钟）（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。T: What do you like to do on Sunday morning？S：I like to S: No ,I dont like to （二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读Lets learn more部分的对话四点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。五课堂作业（5分钟）作业当堂清4.Listen and write their names and job .5.Read and guess. 六、作业布置： 读一读，判断图片与对话是（Y）否（N）相符。1.- What subjects do you like ?-I like Music.2. - Are you good at Chinese ?- yes,I am .3.- How many subjects do you have ?- I have tow . They are Chinese and Math.4.Do you like PE ?- No.I like Science .课后反思：Units 5-8 Revision 2第一课时学习目标： 学习环节：一学习目标（2分钟）（一）会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。 （二）会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。二自主学习（15分钟）（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。（二）单词记忆大比拼。1让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。三展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四课堂作业（15分钟）（一）作业当堂清1.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listen and match）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。2. Color the days in order.(再次复习颜色的单词，涂出一只漂亮的蝴蝶。看谁的最漂亮。) 3.让学生在小组内完成Part3(fill in your school timetable and say)。 4.Look, ask and answer (work pairs)(二) 挑战自我1补全对话（Fill in the dialogue）。1) A：What do cats like to eat? B：They _.2) A：_ the cat? B：It is in the box.3）A：Do you like milk? B：Yes, _.板书设计：Revision 课后反思：第二课时学习目标： 学习环节：一学习目标（2分钟）（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。 （二）会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。二自主学习（15分钟）（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱.（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。（三）单词记忆大比拼。教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。三展示交流（8分钟）让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四点拨升华（2分钟）让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。五课堂作业（13分钟）(一) 作业当堂清1.让学生自主完成Part6（Look and complete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。2.让学生完成Part7（Read and tick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。3.在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。 (二) 挑战自我选词填空（ Choose and fill in the blanks）。1. I have two ( bro