《这儿真好》教学设计.doc

这儿真好教学设计【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课9个生字，认识9个二类字和两个偏旁部首。理解由生字组成的词语， 3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。教学重难点 【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】1、 学习生字，写好生字。 2、读通课文，读准课文。教学课时 两课时第一课时教学要求1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个字和新偏旁“穴宝盖”。理解由生字组成的词语。教学准备 生字卡片、挂图、投影。教学过程一、导入：1、出示课文中的两幅插图，说说你看到了什么？2、找找两幅图有什么不同之处。3、质疑。4、揭题，读题二、初读课文1、 借助拼音自由读课文，要求如下：第一遍：读准课文中生字的字音，读准词语。第二遍：课文中句子读正确、读流利。第三遍：边读边想，了解课文的大概意思。2、检查读书情况。（1）出示生字词语，指名读，领读，齐读。（2）分段指名读课文，逐段评读。（3）文中较长的句子要加强指导。3、齐读课文。三、学习生字词1、认读生字：座 空 连 忙 呀2、口头组词：座 一座 座位 空 空军 天空连 连忙 连长 忙 连忙 帮忙呀 好呀 你呀3、自学笔顺4、说说怎么记住这些字？5、引导学生区分形近字：坐座 呀芽5、师范写，生书空。6、学生描红，完成习字册。四、作业1、抄写生字。2、朗读课文。第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字。认识一个偏旁“刀字头”。【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是】3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小爱护环境。教学准备 自制动物头饰和有关图片、投影、生字卡片教学过程一、导入1、 师：今天我们继续学习第16课，齐读课题：这儿真好2、 复习词语（1） 读生字，小老师领读（2） 读词语，开火车读，齐读二、教学课文过渡：请小朋友回忆一下课文主要讲了谁的故事？（小熊）谁能告诉老师，小熊住在哪里？（荒岛）1、 荒岛是什么样的呢？看图（1） 指名说（光秃秃，没有树，没有朋友）2、 小熊在那里生活的怎么样？出示第一自然段（1） 指名读（2） 指名回答“孤零零”（3） “孤零零”什么意思？（寂寞、孤单）（4） 指名读好过渡：是呀，没有朋友孤零零的一个人生活多寂寞呀。这时小熊看到天空飘来一朵云，它怎么做？1、 交流，出示第二自然段2、 当时小熊的心情怎么样？（着急）从哪个词上看出来的？（连忙）3、 指导读好过渡：云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树，这是想告诉小熊什么呢？板书：种树师：是呀小熊也明白了白云的意思，谁来读读这句话，思考小熊种得怎么样？出示第三自然段中的第二句话1、 指名读2、 指名说（种了很长时间，很辛苦）3、 哪些词语上可以看出来？（种呀种，许多）4、 说说小熊怎么个辛苦，它都要干些什么？5、 指名读好师：一年，两年过去了，小熊种的小树苗在它的精心照料下，慢慢地长大了，现在就让我们一起去小熊住的岛上看看吧。（出示图片）1、 说说现在的小岛怎么样？（出示词语：漫山遍野、绿叶成阴）2、 读好这两个词语过渡：现在的小岛吸引了许多小动物，瞧一瞧都有些谁？1、 自读第四、五自然段2、 指名说3、 这些小动物来到小岛上都忍不住说了一句话，请小朋友在书上划出来，读一读，4、 交流，想一想说这句话的时候是什么样的心情？（高兴）5、 指名读好6、 齐读师：“这儿真好”到底好在哪儿呢？1、 指名交流2、 可最高兴的还要数谁（小熊）它怎么样呢？出示小熊的话（1） 指名读（2） 齐读（3） 以前的荒岛，现在迎来了许多的朋友在此安家，这全都是因为小熊它懂得板书：（种树，爱护绿化，保护环境）师：课文学到这儿，老师啊有一件事想听听小朋友们的建议和意见：“我们的城市要创建旅游城市，可没有游客愿意来，学了课文你知道该怎么做吗？1、 学生自由发言三、教学生字1