打开心窗-命题作文审题技巧训练教学设计.docx

打开心窗 命题作文审题技巧训练县直中学 吴海燕学习目标1、了解考场作文审题的方法及存在的误区2、运用作文审题的方法进行恰当的写作教学过程导入 在平日考试中，期中考试，期末考试中，语文作文的分值是50分，可以说作文分值已占据了语文考试的半壁江山。而在古科举制度中，已达到了一文定终身。那在有限的时间内，如何写好作文取得高分呢？有没有秘决呢？我想，那首要的就是审题了。今天，我们就一同走入作文的审题技巧训练。 审题是作文的第一步，而且是写文章成败的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，洞察命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 一、交流预习首先，就是明确要审的“题”是什么 。(一) 作文命题形式：1.命题作文（命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定的题目进行写作。）2.半命题作文（作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。） 3.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）4.话题作文（用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。）（二）作文题的构成：明确了要审的“题”的形式，其次，还是清楚“题”的构成。除了直接命题外，一般情况下，作文题目的构成由提示语（材料）、文题、要求（字数、人称、范围）等几部分构成。二、合作探究（三）了解作文审题的方法: 1.紧扣题眼法就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。抓题眼的一般规律是：a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如我最喜欢的一个人题眼是“喜欢”。b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。2.添加要素法 就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。 如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。 3.引申题意法对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。 4.小题大做就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。5.大题小做法有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。如 “苦难对于人生的意义”，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。 6.另辟蹊径法有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。三、训练提升题目：让路 要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。1、紧扣题眼法：文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。“让路”，命题语言简洁，没有过多的解说，给考生留下丰富的想象和联想的空间。“让路”一词表意清晰，内涵丰富，字面意思是行路时，让对方先行通过，深层意思却包含着宽容、忍让的美德。2、添加要素法：学习上，为读书让路；让路给他人。3、引申题意法：“让路”一词表意清晰，内涵丰富，字面意思是行路时，让对方先行通过，深层意思却包含着宽容、忍让的美德。除了词语的本意，我们还可以联系到它的比喻义、引申义，比如老年人给年轻人让出机会，给予锻炼，这也是一种让路。4、小题大做法：人类主动保护自然，在经济发展与环境保护之间选择后者，这也是一种让路。5、另辟蹊径法：“让路” ，当然，我们也可以从反面入手，写出不让路的后果，这样在对比中容易写出有深度的文章。三、教师提升考场审题误区一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。习作练习题目：让路 题目：你是我的太阳要求：除诗歌外，文体不限。