数学北师大版一年级下册图书馆(两位数加一位数进位加法).doc

教学内容:图书馆（两位数加一位数进位加法）【教材分析】 本节课的知识是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数不进位加法的基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数进位加法既是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。经历探索计算方法是本节课的教学重点，教材一开始没有呈现竖式，而是列举了几种计算思考方式，有直观到抽象，加深了学生对计算方法的理解，使学生进一步体会计算方法的多样化。【学情分析】本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数不进位加法的基础上学习的。之前学生对两位数加一位数不进位加法的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解有一定的难度，尤其是用小棒操作8+4时，满十了怎么办难以理解，需要教师引导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，必须让学生在练习中感悟，为此，介绍用竖式计算加法时利用学生熟悉的计数器进行演示，帮助学生理解竖式计算的道理，突出了相同数位对齐，满十进一。在计算中，进位“1”及“1”的书写位置要特别提醒学生注意，还要提醒学生没进位不能乱加“1。.由于一年级学生自控能力比较弱”，在小组合作交流以及汇报时要求学生注意倾听他人回答问题。兴趣是最好的老师，在教学过程中重视激趣，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。【教学目标】 1在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2感受数的运算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。3体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。4培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。【教学重点】1、掌握两位数加一位数的计算方法。2、笔算竖式的书写格式。3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。【教学难点】使学生理解个位相加满十要进位的道理。【教学准备】课件，多媒体实物投影台，小棒。【教学过程】 背诵课堂常规：认真看，仔细想；悄悄说，用心听；我交流，我进步；我学习，我快乐。课前一分钟：8+4= 20+12= 8+9= 57+21= 20+17= 58-8= 20+8= 5+9= 28+2= 30+50= 35+5= 52+3= 90-60= 42+6= 6+8= 7+8= 34+7= 16+3= 30+16= 7+9= 37+3= 24+6= 98-30= 22+36= 一、情境创设，谈话导入。1谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看哪些书？同学们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是爱学习的好孩子。2.引入情境。我们的好朋友智慧爷爷听说同学非常喜欢看书，这不又开了一家图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）二、提出问题，初探进位加法。1提出数学问题。（1）看图提问题。请同学们仔细观察这里都有什么书？（童话世界、海底世界、丛林世界、咪咪学院），从图中你能找到和这些书有关的数学信息吗？能根据这些数学信息提出用加法计算的数学问题吗？预习时老师布置了前置性学案请同学们拿出来与同桌交流一下。谁能提出用加法计算的数学问题？（童话世界和丛林世界一共有多少本？童话世界和海底世界一共多少本？童话世界和咪咪学院一共有多少本？） （2）根据问题列式。让我们先来解决第一个问题：童话世界和丛林世界一共有多少本？2.初探进位加法。（1）交流算法：同学们可以利用桌子上的学具和以前学习的知识进行思考28+4的计算方法。先自己做一做，然后把你的算法与小组内的同学交流一下。（交流完的同学请坐端正） 摆小棒：（学生先演示再出示课件）师：刚才同学们在小组内交流了自己的想法，谁能把你的想法与大家分享？方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒,8根和4根合在一起是12根。板书：4+8=12，20+12=32（出示课件）方法二：先从4根小棒中拿出2根和8根凑成10根，把它捆一捆放在2捆里就得到3捆，再加上剩下的2根，就得32了。板书：28+2=30 30+2=32（出示课件）拨计数器，帮助学生理解个位满十向十位进一。课件演示拨计数器过程：提问：谁能说一说课件演示的过程？方法1：先在计数器上拨出28，然后再在个位上拨4颗珠子，个位上就有12颗珠子，这时可以用个位的10颗珠子换成十位的一颗珠子。十位上有3颗珠子，个位上还剩2颗珠子，合起来就是32。方法2：还可以这样想：在计数器上拨出28颗珠子，然后再在个位上拨4颗珠子，把其中的2颗珠子与原来的8颗珠子凑成10颗珠子，这时可以用个位的10颗珠子换成十位1颗珠子，也就是个位相加满十向十位进一，十位上有3颗珠子，个位上还剩2颗珠子，合起来就是32。 师：个位的十颗珠子换成十位的一颗珠子，然后再和个位的2颗珠子合起来就是32（边说边课件演示）师：现在老师还有个问题要问你们，十位上这颗珠子是怎么来的呀？(10个一换成一个十)师：我们就说个位满十向十位进一师：还有其他方法吗？竖式计算 还可以用竖式计算，写的时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（个位满十向十位进一）怎样记不会忘了进一(做个记号，可以在个位和十位的中间写1)师：真聪明！竖式计算的时候我们把进上来的“1”写在十位数字和个位数字的中间， “1”要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还能说一说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）3、小结:同学们真棒！，能想出这么多种方法来计算28+4=32，你更喜欢哪种计算方法？4.下面就用你喜欢的方法解决刚才我们提出的问题。（学生新课中提出的剩余问题）要求:先列横式，再列竖式，做完的同学小组内交流，小组长负责汇报。童话世界和海底世界共有多少本？童话世界和咪咪学院共有多少本？三、多层次练习，巩固进位加法（课件出示）。四、课堂总结本节课我们学习了什么知识？（两位数加一位数进位加法 师板书课题）在计算“两位数加一位数进位加法”时要注意什么？1计算时相同数位要对齐；2先算个位，个位相加“满十进一”，进位的“1”写在十位和个位中间，用小“1”表示；3十位上的数相加时不要忘了进位的“1”。 在智慧爷爷的图书管里，我们不但看到了很多书，而且还发现了许多的数学问题。我们的身边处处有数学，老师希望同学们做一个学习上的有心人，去探索和发现知识的奥秘，将来为祖国建设贡献自己的力量！板书设计：图书馆（两位数加一位数进位加法法童话世界和丛林世界一共有多少本？ 8+4=